Внучка мне грубит, может пнуть или толкнуть, а дочь на это никак не реагирует. Как быть?
Отвечает детский психолог Вера Фёдорова-Турк
Вопрос. Живу в семье дочери. Внучке 5 лет. Последнее время грубит, говорит, чтобы я молчала. Не реагирует на мои просьбы. Может тихонько пнуть или стукнуть. Дочь в такие моменты просит внучку извиниться или просто молча уводит ее от меня. Я считаю, что такая реакция дочери является одобрением поведения внучки. Я не могу больше с ней общаться, проявление моей любви ей не нужно. Есть родители. Дочь иногда при внучке может меня отчитать или невежливо ответить. Я в отчаянии, хочу просто уехать от них.
Ответ. Детский и подростковый психолог, ведущий преподаватель Института психологии и психосоматической терапии Вера Фёдорова-Турк:
Я понимаю ваши чувства в этой ситуации. Отношения в семье, особенно с внуками и детьми, могут быть очень сложными, и, возможно, потребуется время, чтобы их наладить.
В первую очередь попробуйте поговорить с дочерью наедине о своих чувствах. Объясните, как вы воспринимаете поведение внучки и ее реакцию на него. Возможно, она даже не осознаёт, как ее действия влияют на вас и на внучку.
Если поведение внучки становится неприемлемым, важно установить границы и прямо сказать внучке, что вам больно и неприятно, когда она вас бьет.
Дети в таком возрасте еще только учатся проявлять свои чувства и именно через обратную связь от взрослых понимают, что допустимо, а что нет. Это не говорит о том, что она вас не любит или делает назло. Возможно, по-другому она пока не умеет проявлять злость или другие чувства. С одной стороны, это задача родителей — учить детей выражать свои чувства, но и вы не должны терпеть, если вам неприятно.
Если общение с внучкой становится слишком напряженным, стоит взять паузу. Это поможет вам восстановить силы и обдумать ситуацию. Не забывайте заботиться о своих чувствах и потребностях. Найдите время для себя и занимайтесь тем, что приносит вам радость и спокойствие.
Сложные отношения в семье могут быть очень болезненными, но важно помнить, что вы имеете право на уважение и поддержку. Надеюсь, что ситуация улучшится и вы найдете способ наладить контакт с внучкой и дочерью.
Иллюстрация: © Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
