Внучка в 3-м классе ходит в школу накрашенная! Ее мама и учитель как будто не замечают. Что с этим делать?
Отвечает психолог Вера Фёдорова-Турк
Вопрос. Внучка в 3-м классе ходит в школу накрашенная. Мама не замечает (или не против), учитель, видимо, тоже. Я считаю, что это плохо и ведет к раннему проявлению сексуальности. Что делать?
Ответ. Детский и подростковый психолог, ведущий преподаватель Института психологии и психосоматической терапии Вера Фёдорова-Турк:
Ваше беспокойство о внучке, о ее будущем вполне естественно и понятно. Но для начала важно понять, что вы имеете в виду, когда говорите, что девочка ходит «накрашенная»? Это, например, блеск для губ или это «взрослый» макияж — с тоном, контурингом, полноценным макияжем глаз и так далее?
В возрасте 9–10 лет современные дети обычно копируют блогеров из социальных сетей или рекламы — и это нормально. Эксперименты с макияжем дают ребенку почувствовать себя взрослой или красивой, как кумиры. Вовсе не обязательно за этим стоит сексуальность — чаще просто любопытство. В этом нет ничего опасного.
Если же речь идет про полноценный «взрослый» макияж и про невозможность выйти без него из дома, то такое поведение может говорить о проблемах с самооценкой.
Интерес к косметике нормален как игра, эксперименты, но если макияж становится обязательным, как одежда и обувь, то в будущем это может привести к тревожности, особенно если у ребенка появляется фиксация на «идеальной» внешности.
Что можно сделать
- Спокойно поговорите с мамой внучки. Выразите заботу без упреков в адрес матери и обвинений девочки. Объясните (не на повышенных тонах), что вы волнуетесь за самооценку внучки, и обсудите причины, почему ребенок красится.
- Общайтесь с внучкой напрямую. Можно спросить, почему она красится. Пусть ребенок поделится своими чувствами, почему для нее это важно. В таких разговорах не нужно переубеждать или запрещать, ребенок может закрыться. Как бабушка вы можете доносить те ценности, которые важны именно вам, — о внутренней красоте, доброте, помощи другим. Но не обесценивать то, что важно для ребенка.
- Поддерживать внучку в ее интересах — хобби, спорте, творчестве. Чтобы в центре внимания были ее успехи, умения, способности, а не внешность — это укрепит самооценку ребенка.
Не стоит брать на себя ответственность и решать такие проблемы без участия родителей девочки либо осуждать ребенка при них. От вас внучке важно получать любовь и поддержку — именно это (а не запреты и критика) повлияет на формирование адекватной самооценки ребенка и ее внутренних опор.
Фото: © Evgeniya Yantseva / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
