Хочу пожаловаться на учителя физкультуры — он поставил двойку ребенку. Куда писать претензию?
Отвечает психолог Владимир Соколов
Вопрос. Учитель физкультуры постоянно ставит ребенку двойки — то за забытую спортивную форму, то за плохое поведение на уроке. При этом к его физической подготовке претензий нет, нормативы он сдает. В итоге из-за этих двоек выходит плохая оценка за четверть. Разве можно оценивать поведение вместо знаний и навыков? И куда мне жаловаться?
Ответ. Доцент факультета психологии образования МГППУ Владимир Соколов:
Учитель физкультуры не вправе ставить двойки за отсутствие спортивной формы или плохое поведение. Оценка по предмету должна отражать знания и навыки ученика, а не то, насколько он дисциплинирован.
Если ребенок забыл форму, это не означает, что он не освоил учебный материал. Поэтому наказывать его двойкой нельзя
Напомню, что 34-я статья ФЗ «Об образовании в РФ» гарантирует ученику право на объективную оценку его знаний и умений.
Форму можно рассматривать только как условие допуска к практическому уроку. Но если ученик не допущен, ему нельзя ставить двойку.
Учитель должен организовать для него теоретическую работу — конспект, реферат, опрос
Типовые школьные Положения об оценивании по физкультуре прямо указывают: «Неудовлетворительная оценка за отсутствие спортивной формы на уроке обучающемуся не выставляется». Ученик без формы должен находиться на уроке, изучать теоретический материал и выполнять указания учителя.
За нарушение требований к внешнему виду, включая спортивную форму, школа может только применить дисциплинарные меры — замечание, выговор. Это действительно предусмотрено ч. 4 ст. 43 ФЗ № 273-ФЗ. Но это не оценка по предмету.
Поведение также не может влиять на оценку по предмету. Та же 34-я статья ФЗ № 273-ФЗ устанавливает, что оценка должна быть объективной и отражать освоение образовательной программы, то есть реальные знания и умения, а не поведение на уроке.
И двойка по физкультуре должна означать, что ребенок не освоил программу — не сдал нормативы и не выполнил теоретические задания.
Если учитель ставит двойку за плохое поведение или отсутствие формы, он использует оценку не для проверки знаний, а как инструмент наказания.
Что делать, если учитель занижает оценки
- Сначала стоит ознакомиться с локальными актами школы: Положением о системе оценивания и Положением о порядке текущего контроля успеваемости. Там прописаны критерии, по которым учитель должен выставлять отметку. Как правило, эти документы можно найти на официальном сайте школы в разделе «Документы» или запросить их в канцелярии. Они должны быть в свободном доступе.
- Подать письменное заявление на имя директора или в комиссию по урегулированию споров. Подробно распишите, какие именно оценки и за что вы считаете необоснованными, и попросите пересмотреть их. Школа обязана провести проверку и ответить.
Чем еще недовольны родители
- Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
- В 11-м классе требуют объяснительную за пропуск внеурочки. С каких пор кружки стали принудительными?
- Дочь теряет вещи быстрее, чем мы успеваем зарабатывать на новые. Как научить ребенка ответственности?
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
