Два класса на уроке физкультуры в одном спортивном зале — это нормально?
Отвечает юрист Ольга Ошкина

Вопрос. Может ли исполняющий обязанности директора школы заставлять вести уроки физкультуры двух учителей в одном зале одновременно? В каждом классе больше 30 человек! А в случае нашего отказа директор отправляет одного из учителей вести теорию в класс. Это уже тогда не урок физкультуры. В школе 22 класса, по 3 урока физкультуры в каждом. 66 уроков на 5 дней в неделю на 2 учителей. Мы боимся травм детей. И это неэффективно — вести 2 класса, свыше 60 человек в зале, шум, столкновения, драки, а мы за это несем ответственность. Есть ли какие то нормативы при проведении уроков физкультуры по наполняемости спортивного зала (размер зала 24 на 12 метров)?
Ответ. Юрист Ольга Ошкина:
Проведение урока в зале 12 × 24 м с более чем 60 учащимися возможно только при соблюдении санитарных норм, обеспечении безопасности и выполнении требований ФГОС к двигательной активности. Если эти условия не соблюдаются, учитель не обязан проводить урок в таком формате и имеет право требовать обеспечения надлежащих условий.
Статья 41 ФЗ «Об образовании» обязывает обеспечивать безопасность учащихся во время образовательного процесса, включая соблюдение санитарно-эпидемиологических требований, а также профилактику несчастных случаев с учащимися.
Согласно СанПиН 2.4.2.2821-10 (действующим до вступления в силу новых правил СП 2.4.3648-20 от 28.09.2020 № 28) рекомендуемая площадь спортивного зала составляла в том числе 12 × 24 м, при высоте потолка не менее 6 м. То есть размер зала соответствует установленным санитарным нормам.
Однако важным условием является соблюдение нормы площади на одного учащегося.
В зале площадью 12 × 24 = 288 м² при более чем 60 учащихся приходится менее 4,8 м² на человека. Хотя в СанПиН прямо не указана минимальная площадь на одного учащегося именно для уроков физкультуры, при организации групповых занятий в учебных помещениях (в том числе и в залах) применяется норма не менее 3,5 м² на человека. При количестве учащихся более 60 эта норма соблюдается, но на грани допустимого, особенно с учетом необходимости безопасного выполнения двигательных упражнений.
Кроме того, занятия должны проводиться в хорошо вентилируемых (аэрируемых) помещениях, что прямо указано в п. 6.7 СанПиН 2.4.2.2821-10.
Заменять физическую активность на теоретические занятия без уважительной причины нельзя. Согласно действующим федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС), не менее 70% учебных часов по предмету «Физическая культура» должно быть отведено выполнению двигательных упражнений.
Что можно сделать
Если учитель считает, что плотность заполнения помещения учащимися или иные факторы (плохая вентиляция, скользкий пол, отсутствие оборудования и так далее) угрожают безопасности или делают невозможным выполнение требований законодательства, он может предложить альтернативу:
- провести урок на улице (при благоприятных погодных условиях),
- организовать смены,
- адаптировать программу.
Если безопасных и соответствующих законодательству вариантов проведения занятий не имеется, необходимо зафиксировать факт нарушения, составить акт или докладную записку на имя директора образовательного учреждения.
В случае если администрация школы настаивает на проведении урока в заведомо небезопасных условиях, учитель вправе отказаться от проведения урока и уведомить вышестоящие инстанции (органы управления образованием, Роспотребнадзор).
Обложка: © Игорь Уткин / ТАСС
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







