Сыну не засчитали участие в командных олимпиадах при поступлении в гимназию. Это законно?
Отвечает юрист Владимир Шулов
Вопрос. Подала документы сына в 5-й класс гимназии, но администрация отказалась учитывать его достижения в олимпиадах по робототехнике. При этом в правилах приема указано, что преимущественное право имеют победители и призеры олимпиад, утвержденных Министерством просвещения. Сын с первого класса участвует в командных олимпиадах, его имя есть в дипломах, а сведения о его достижениях внесены в Государственный информационный ресурс о лицах, проявивших выдающиеся способности (ГИР). В гимназии объяснили отказ тем, что диплом выдан команде, а не лично ребенку. Правомерно ли это?
Ответ. Эксперт Обрсоюза Владимир Шулов:
Прежде всего нужно внимательно посмотреть, что именно сказано в правилах приема гимназии. Отбор учеников регулируется локальными нормативными актами образовательной организации, поэтому школа вправе самостоятельно определить, какие достижения учитываются при поступлении, если это не противоречит федеральному и региональному законодательству.
Если в правилах говорится только о победителях и призерах олимпиад, но не уточняется, что речь идет исключительно об индивидуальных достижениях, то сам по себе командный характер олимпиады не означает, что результат нельзя учитывать. Тем более если в дипломе указаны фамилии всех участников команды, а сведения о ребенке внесены в ГИР.
Если же локальные документы гимназии прямо предусматривают учет только индивидуальных достижений и исключают командные соревнования, администрация, скорее всего, будет ссылаться именно на эти положения.
Вместе с тем включение сведений о ребенке в ГИР подтверждает, что государство признало его достижения. Поэтому, если вы считаете, что приемная комиссия неверно истолковала правила приема или необоснованно отказалась учитывать результаты олимпиады, решение можно обжаловать. Для начала стоит обратиться к директору гимназии с просьбой предоставить письменное обоснование отказа, а затем — в муниципальный или региональный орган управления образованием. Если нарушение подтвердится, решение приемной комиссии может быть пересмотрено.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Lukas Gojda, Mr.Music / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей- Ольга Старцева
Не имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год 
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
