Ребенок готов вообще не вылезать из бассейна: сколько ему можно находиться в воде?
Отвечает педиатр Василиса Серова
Вопрос. У меня двое детей. Девочке 8, а мальчику 2. Они готовы жить в бассейне и вообще из него не вылезать. Есть ли какие-то нормы, сколько детям можно находиться в воде без вреда для здоровья?
Ответ. Педиатр клиники DocDeti Василиса Серова:
Время, которое ребенок может проводить в воде, зависит от возраста, умения плавать и от внешних условий. И да, купание может быть опасно, если не соблюдать определенные правила.
- Младенцам до 1 года рекомендуется проводить не дольше 10–15 минут в воде за один подход.
- Дети от 1 года до 3 лет могут находиться в воде дольше — 15–20 минут.
- Дети старше 3 лет могут проводить в воде около 30 минут за раз, если при этом у них нет признаков усталости и переутомления.
Важно учитывать и температуру воды, особенно когда речь идет про открытый водоем. Чем холоднее вода, тем меньше времени может проводить ребенок в таком водоеме.
Следите, чтобы ребенок не переохладился.
Переохлаждение может проявляться следующими признаками:
- бледность или синюшность кожных покровов, губ;
- дрожь;
- появление мурашек на коже.
Как только появляются подобные признаки, купание следует завершить, завернуть ребенка в полотенце и согреть.
И обязательно соблюдайте общие правила при купании:
- Не оставляйте ребенка без вашего внимания. Даже на мгновение. Утонуть можно очень быстро, и чаще это происходит бесшумно.
- Дети, которые не умеют плавать, должны находиться в воде только с изделиями, которые поддерживают их на воде (спасательный жилет, нарукавники и др.).
- Устраивайте регулярные перерывы, чтобы избежать переутомления и переохлаждения.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © Archv / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
