6 мифов об учёбе в вузе за рубежом, которые могут помешать поступить. Но вы не поддавайтесь

Поехать учиться за границу — сегодня уже не фантастика, а вполне себе реальность. Правда, стоит всерьёз задуматься об этом — и на тебя тут же выпрыгивают десятки мифов. Язык надо знать идеально, документы собирать полжизни, а потом ещё на работу в России не возьмут (из вредности, наверное). Егор Сенников собрал распространённые заблуждения об учёбе в другой стране.
1. Учёба за границей — это ужасно дорого

Предполагаемая дороговизна образования часто становится причиной, по которой многие абитуриенты отказываются даже думать о том, чтобы попробовать поехать на учёбу за границу.
На самом деле есть способы получить желаемое образование бесплатно. Да, конечно, в лучших европейских и американских университетах образование недешёвое. Зато есть много грантовых программ и программ обмена. Гранты на образование дают не только университеты, но и общественные организации, правительства, частные компании. Никто не говорит, что получить такой грант будет лёгкой прогулкой, но десятки тысяч людей каждый год получают их.
Список грантов большой и варьируется в зависимости от конкретной специальности и университета. Среди них есть российская программа «Глобальное образование», и европейский «Эразмус», и американский Fullbright, и стипендия британского правительства Chevening и другие. Возможностей много, осталось найти способ финансирования, который подходит именно вам.
2. Поступить в зарубежный вуз очень трудно, а учёба — гораздо сложнее, чем в России

Будем честны: для того, чтобы поступить в любое хорошее учебное заведение, будь то в России или за рубежом, нужно приложить немало усилий и хорошо выложиться. В этом смысле учёба в зарубежном вузе ничем кардинально не отличается.
Да, возможно, придётся поработать ещё побольше и проявить себя ещё ярче. Но зачастую поступление зависит от многих факторов, а не только от правильно оформленных документов, рекомендаций и хороших оценок (хотя и без этого никуда). На него может влиять выбранная вами специальность, конкретная ситуация в университете (в том числе и финансовая), различные квоты и занятость преподавателей. Так что, с одной стороны, миф появился не просто так. А с другой стороны, в плане сложности учёба не будет сильно отличаться от хорошего вуза в России. И помните: многие западные вузы не терпят плагиат или списывание — и вот это как раз может стоить вам диплома, а может, и не только его.
3. Нужно блестяще знать иностранный язык

Безусловно, без иностранного языка можно даже не думать об учёбе за границей. Вопрос в уровне, которого нужно достичь. Многим кажется, что без сданного на максимальный балл языкового теста нечего и мечтать. А сдать IELTS, TOEFL или DALF на высшие баллы — правда сложно.
На самом деле всё не так строго. Большинство учебных заведений и программ (если речь не идёт о журналистике и литературе — да и то не всегда) не требуют заоблачных результатов по языковым тестам. Особенно если вы достаточно уверенно понимаете иностранную речь. В конце концов, крупные вузы сейчас многонациональны (причём не только в плане студентов, но и преподавателей) — и это подразумевает разный уровень знания иностранных языков. На этом фоне вы не будете как-то особенно выделяться. А если вы знаете ещё какой-нибудь язык, помимо английского, — это может стать дополнительным плюсом во время подачи заявления на грант.
4. К студентам из России относятся предвзято

Ещё один предрассудок, который берёт начало, по-видимому, из сложных международных отношений России. Опасение напрасное. Столкнуться с чьей-то личной неприязнью можно всегда и везде, от этого никто не может быть застрахован. Но предвзятое отношение на уровне самого университета или преподавателей — маловероятная история. Чаще можно столкнуться скорее с огромным интересом к России. И, что самое важное, в случае любого неадекватного отношения, студент может обратиться к руководству университета и добиться справедливого к себе отношения.
5. После окончания учёбы всё равно не получится остаться за границей (и найти там работу)

Это и правда, и нет. Всё зависит от программы или конкретного гранта. Например, по программе Chevening вы обязаны прожить два года в родной стране после окончания обучения в Великобритании. Есть и другие варианты. Можно попытаться найти работу ещё во время учёбы. Эта задача не очень простая, но не невыполнимая. В этом может помочь университет: во многих вузах проходят ярмарки вакансий, где можно познакомиться с потенциальными работодателями. Конечно, иностранное гражданство может усложнить зарубежным работодателям взять вас на работу, но это не правило. А ещё всегда можно рассмотреть вариант с колледжем.
6. В России зарубежный диплом ничего не решает

Не стоит относиться к иностранному образованию как к панацее от любых проблем. Да, зарубежное образование может быть очень качественным — на порядок выше аналогичных степеней в российском университете. Но само по себе оно всё равно ничего не гарантирует, хотя, конечно, может повысить шансы при устройстве на работу. В любом случае главную роль всё равно будут играть не ваши дипломы и былые университеты, а вы сами. Работодатель может быть больше заинтересован в подходящем опыте работы, а о качестве обучения в зарубежном университете ничего и не знать.
Это не значит, что не надо ехать учиться за границу — на самом деле, это почти всегда будет полезным опытом, который поможет расширить ваши представления о мире, завести новые знакомства и станет ещё одним способом проверить самого себя. Но подходить к этому нужно всерьёз и понимать для чего и для кого вы это делаете. Тогда можно избежать любых неприятных ситуаций, связанных с неадекватными ожиданиями, и быть готовым к чему угодно.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








