Где учат самых востребованных журналистов
6 московских вузов, выпускники которых чаще других находят работу

Сайт по поиску работы для студентов и молодых специалистов Career.ru выпустил рейтинг факультетов московских вузов по восьми профессиональным направлениям. Он не учитывает научные степени и исследовательскую работу в вузах: за основу рейтинга специалисты портала взяли востребованность выпускников на рынке труда — то, что в первую очередь волнует поступающих. «Мел» публикует восьмую и заключительную часть рейтинга.
Аналитики Career.ru исследовали базу резюме выпускников московских вузов 2015–2016 годов на сайтах Career.ru и hh.ru. В рейтинг вошли восемь профессиональных сфер, по которым были наиболее полные данные: в каждой размещено не менее 780 резюме с указанным учебным заведением и опубликовано не менее 22618 вакансий в Москве — это говорит о востребованности специализаций на рынке труда. В последней части исследования — факультеты, на которых учат журналистике.

Ирина Святицкая, руководитель сайта Career.ru:
Журналистика и вся сфера медиа сегодня одна из самых конкурентных: на одну вакансию приходится порядка 12-13 активных резюме, что примерно на 40% выше, чем по рынку в целом. И это даже несмотря на то, что активность соискателей в течение всего года не была выше рынка. Это говорит о том, что количество вакансий на открытом рынке в сфере журналистики до сих пор крайне мало. Статистика подтверждается практикой: многие СМИ по-прежнему в качестве основного канала найма используют личные контакты и рекомендации сотрудников.
Кроме того, в отличие от других сфер в журналистике иначе строится карьера. Если, скажем, в маркетинге молодой специалист стремится к позиции руководителя направления, то в журналистике можно стремиться либо к должности главного редактора, либо выбрать путь медиаменеджмента и расти к генеральному директору издания или издателю. Это две принципиально разные роли, требующие разных компетенций и знаний. Вторая роль к журналистике уже отношения будет иметь мало, так как в достойных медиа редакция и менеджмент строго разделены.
Интересно, что в журналистике доля вакансий для кандидатов без опыта всего 15%, что вдвое меньше, чем, например, в HR. Возможно, это говорит о том, что ещё во время учёбы стоит плотно заняться стажировками и работой на фрилансе. Это применимо ко всем профессиям, но тут к этому подталкивают даже цифры статистики.
В настоящее время больше всего вакансий в сфере журналистики у следующих компаний:
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







