10 самых дорогих и 10 самых дешевых школьных обедов
В каких регионах России больше всего тратят на питание учеников

Школьное питание всегда было и остается неотъемлемой, но при этом часто недооцениваемой частью учебного процесса. С тех пор как обеды в школьной столовой для большинства учеников стали платными, вопрос их цены приобретает все большее значение. Эксперты сайта agro2b.ru составили рейтинг самых дорогих и дешевых обедовв школьных столовых. «Мел» публикует основные тезисы исследования.
В России нет единых стандартов и четких правил составления школьного меню. Муниципалитеты могут разрабатывать лишь рекомендации, а финальный выбор блюд всегда остается за конкретной школой. Формально даже в школах одного района ученикам может предлагаться принципиально разное меню. Однако фактически (особенно после того, как школам запретили готовить еду самостоятельно) кейтеринговые компании предлагают школам примерно одинаковый ассортимент.
Эксперты сайта agro2b.ru проанализировали различные варианты школьного питания и выбрали несколько типовых блюд, которые встречаются практически в каждой государственной школе. По их версии, классический обед в школьной столовой выглядит так:
- Суп картофельный с рыбой (250 гр)
- Куриная грудка с гречневой кашей (100/150 гр)
- Салат из свежих овощей (150 гр)
- Салат свекольный (150 гр)
- Хлеб пшеничный (40 гр)
- Хлеб ржаной (20 гр)
- Чай с сахаром
- Яблоко
Далее стоимость каждого блюда вычислялась на основе средних рыночных цен для каждого региона России. Стоимость блюд суммировалась в итоговую цену типового обеда для каждого региона. Самым бюджетным в результате оказался обед школьников в Курской области.

Первенство Курской области абсолютно закономерно. Она входит в тройку самых экономных сразу по двум ключевым позициям меню: из-за традиционной дешевой в регионе птицы куриная грудка с гречкой получается самой дешевой в стране (ровно 19 рублей), а картофельный суп третий по дешевизне (22 рубля 23 копейки). Самый дешевый свекольный салат (всего 93 копейки) можно найти в Костромской области, а салат из свежих овощей (3 рубля 97 копеек) в Калмыкии. Из-за сравнительно небольшого веса этих блюд в общей стоимости обеда оба региона остались за пределами первой десятки.

Самым дорогим регионом Чукотский автономный округ делают в первую очередь овощи и фрукты. Так, самое дорогое яблоко на Чукотке (26 рублей 8 копеек) дороже самого дешевого в Липецкой области (4 рубля 97 копеек) более чем в пять раз; а самый дорогой овощной салат (37 рублей 94 копейки) дороже калмыцкого (3 рубля 97 копеек) почти в десять раз. Похожая ситуация и у других аутсайдеров. Примечательно, что Сахалинская область попала в десятку самых дорогих даже несмотря на самый дешевый суп (21 рубль 27 копеек) — все из-за тех же овощей и фруктов. Самый дорогой суп (65 рублей 79 копеек) едят школьники в Ямало-Ненецком автономном округе, а самую дорогую грудку с гречкой (44 рубля 30 копеек) — снова на Чукотке.

Географически самые дешевые и дорогие регионы стремятся к двум полюсам. Среди первых в основном регионы Черноземья с примыкающим Поволжьем и стоящей чуть в стороне Ярославской областью. А вторые — разумеется, труднодоступные для транспорта регионы Дальнего Востока и соседняя с ними Якутия, а также приполярные тундровые автономные округа. Наличие Крыма среди аутсайдеров не должно удивлять. На полуостров сложно поставлять продукты, что не могло не отразиться на ценах. Например, крымский картофельный суп с рыбой (52 рубля 60 копеек) оказался вторым по дороговизне в стране.
Стоимость обеда в Москве и Санкт-Петербурге эксперта отдельно не рассчитывалась, Московская область (82 рубля 40 копеек) расположилась в середине списка, а Ленинградская область (88 рублей 35 копеек) у самых границ дорогой десятки.
С полными данными исследования можно ознакомиться за сайте agro2b.ru
ИНТЕРЕСНОЕ НА «МЕЛЕ»:
«Голодные дети сожрут все». Ученица 11 класса о том, почему невозможно питаться в школьной столовой
За что должны платить родители. Все, что нужно знать о сборе денег в школе
Как избежать сосиски в тесте. Все, что нужно знать о здоровом питании занятого школьника
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




