Пережила насилие, родила в 19 лет. Учительница, которую уволили за секспросвет, — о своей миссии

Учительница биологии из Санкт-Петербурга Ольга Щеголева была вынуждена уволиться из школы из-за критики её личного блога о сексуальном образовании (18+). На этом давление на неё не закончилось. На публикации педагога стали приходить жалобы, Instagram начал блокировать её посты. Мы поговорили с Ольгой — не только об этом конфликте, а о жизни в целом.
Мечтала заниматься змеями
Изначально я не хотела стать учителем. Я училась в Санкт-Петербургском государственном университете по направлению «биология» и мечтала заниматься змеями, изучать их поведение. Но на нашем факультете не было специалиста, который мог бы стать моим научным руководителем. Я пошла в палеонтологию, написала по ней диплом, была в международной экспедиции в Сибири — на угольном карьере мы откапывали кости динозавров. Но всё-таки это было не моё.
Какое-то время я проработала в магазине, который занимался продажей экзотических рептилий, там же рассказывала детям о животных. В 2015 году прошла переквалификацию и устроилась в школу учителем биологии.
Первые три года я проработала в балетной школе, ещё два — в гимназии, где, помимо биологии, вела технологию, ОБЖ и иногда химию. Потом у меня был перерыв — я вышла замуж и занималась керамикой. А в сентябре этого года устроилась в школу при Консерватории имени Н. А. Римского-Корсакова.
Сексуальное образование — это про поддержку
Я стала заниматься секспросветом полтора года назад. Вспоминала собственные представления о половой сфере: в юности они были катастрофическими. Я родила ребёнка, когда мне было 19 лет. У тех, кто беременеет в таком возрасте, как правило, мало знаний — и это тоже пробелы в области секспросвета.
В то время я решила сбежать из семьи, в которой не было психологической стабильности. Мне казалось, что выйти замуж — единственный путь бегства. Но мой молодой человек ушёл от меня, когда я была беременна. Мне было очень тяжело.

Сын родился раньше срока, много болел. Я была одна, училась на дневном в университете. Я наделала кучу ошибок, когда его воспитывала. Не умела успокаиваться, у меня была длительная депрессия. Никто не мог поддержать меня и сказать, что те эмоции, которые я проживаю, — это нормально.
Мои родители до сих пор не знают, что в детстве я несколько раз пережила сексуализированное насилие
Я говорила об этом только в документальном фильме «Здесь есть Оля». Они его не смотрели.
В детстве мне очень не хватало поддержки. А сейчас я могу помочь другим детям через их родителей. Когда я начала преподавать, я увидела современных школьников, которые имеют доступ к огромному количеству информации, но не знают, что из этого правда, а что — мифы. У детей каша в голове. Мне хотелось собирать проверенную научную информацию и доступно объяснять ее родителям в инстаграме. Чтобы они потом могли поговорить об этом с детьми.
Подчеркну: мой блог не для детей, он для взрослых. Но одна из его целей — чтобы взрослые перестали бояться открыто говорить на тему секса, в том числе отвечать на вопросы детей об этом.
Какие-то статьи я перевожу с английского. А иногда пишу заметки, основанные только на моём восприятии. Когда мне стало не хватать знаний, я получила квалификацию психолога.
Главное — не врать ребенку
Работая над блогом, я поняла, что и я сама со своим ребёнком должна открыто обсуждать темы, связанные с сексом. Сейчас сыну 11 лет. Было сложно, страшно говорить об этом. Но нужно сделать над собой усилие.
Когда мой сын пошёл в первый класс, он, видимо, посмотрел порно и рассказал мне о своих представлениях о сексе. Они были совершенно неверные. Но выбрав правильные слова, можно объяснить, что происходит на самом деле. Главное — не врать. Тогда ребёнок сможет задавать вопросы, даже если ему неловко.
Например, однажды сын спросил меня, занимаюсь ли я с мужем сексом. Я объяснила, что да, но что это нормально только для взрослых осознанных людей. Сын знает, что за обсуждение этих тем его не будут ругать и от него не отмахнутся.
Наше образование — карательное
Мои подходы к образованию тоже изменились. В сексе очень важен вопрос уважения, личных границ, и я стала часто думать об этом и в жизни. Например, во время уроков я стала выпускать детей в туалет без разрешения, чтобы им не приходилось унижаться и объяснять, почему им нужно выйти. Также у меня на уроках можно было пить воду или другие напитки — если в этом есть потребность.
Работая в школе, я поняла, что наше образование — карательное, давящее на детей. Хотелось, чтобы им легче дышалось и они относились к учебе с удовольствием. У нас принято мучить образованием, но не заинтересовывать. Было бы классно, если бы детям было попроще учиться.

Конечно, на своих уроках я рассказывала только об анатомии половой системы, когда эта тема шла по программе, — я вела обычные уроки биологии, не делая акцент на сексуальности.
В свой блог я не пускала детей, там была отметка «18+». Как только начались жалобы, я попросила детей не подставлять меня и не добавляться туда. Они меня услышали. Но, видимо, кто-то всё-таки проник в блог. И на меня пожаловались руководству школы.
Конфликт из-за блога
Я до сих пор не знаю, чьи родители были недовольны моим проектом. Но три недели назад завуч попросила меня удалить несколько постов. Я их удалила или переделала. Но, видимо, давление на школьную администрацию не прекратилось — пришлось написать заявление об увольнении по собственному желанию.
После этого дети направили ректору коллективное письмо в мою поддержку. Его подписали четыре класса — около 70 человек. На следующий день мне сказали в школе, что я могу забрать заявление и вернуться к преподаванию.
Я написала на листочке все плюсы и минусы. Среди недостатков были неудобное мне расписание, долгая дорога, небольшая зарплата, ополчившиеся против меня учителя и родители.
А главный плюс этой работы — прекрасные дети. У них есть своя позиция, с ними интересно работать
Но я не смогла преподавать и сидеть на пороховой бочке одновременно. Требования родителей не были удовлетворены. Они бы и дальше продолжали жаловаться, если бы я выложила в блоге что-то, что бы им не понравилось. И я решила не забирать заявление.
Сначала я не хотела придавать этот конфликт огласке. Но скриншоты из моего блога без моего разрешения опубликовал телеграм-канал Mash. Тогда я стала соглашаться на интервью, чтобы освещать мою позицию. История дошла до Госдумы — этого я никак не ожидала.
Что дальше?
В октябре я должна была преподавать на курсах. Также у меня есть ученики как у репетитора. Но сейчас я не представляю, что будет дальше. Хочется, чтобы внимание ко мне просто сошло на нет. Возвращаться в школу я тоже не хочу. Но моя мечта — чтобы для школьников всё-таки ввели уроки полового просвещения.
А ещё я планирую открыть организацию помощи семьям в вопросах репродуктивного здоровья и полового воспитания. В ней будет обучающий центр для специалистов, которые смогут получить квалификацию и потом преподавать секспросвет в школах. Также в организации должна быть психологическая служба для семей, взрослых и подростков и медицинская поддержка — штат из гинекологов, маммологов и урологов.

Например, человек подвергся сексуализированному насилию. Он приходит в центр, с ним говорит психолог, специалист отправляет этого человека к гинекологу. Там берут мазки, он едет домой, и ему оказывают комплексную помощь. Мне кажется, это было бы хорошо.
Педагог не может произнести слово «пенис»
Все думают, что секспросвет — это когда учитель приносит на урок фаллоимитатор и учит надевать на него презервативы ртом. Но это не так.
Детей нужно учить гигиене, «правилу трусиков» — что никто не должен касаться ребёнка в тех местах тела, которые обычно закрыты нижним бельём.
В школе нужно рассказывать о физиологии и анатомии, о процессе зачатия, о менструации и контрацепции, об активном согласии
Но этого не происходит. Учителя стесняются, не умеют смеяться с детьми. И боятся говорить на интимные темы. Педагоги даже не могут произнести слово «пенис» или «вульва».
Правоприменительная практика закона о защите детей от травмирующей информации мне тоже непонятна. К нему есть поправки, которые разрешают педагогам, психологам и медикам рассказывать научную информацию детям. Но все очень боятся высказывать свою точку зрения.
Фото: Елизавета Бойцова
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





































