4 игры, в которые можно сыграть всем классом перед Новым годом: идеи для учителей

Совсем скоро закончится вторая четверть, во многих школах пройдут новогодние праздники. А как устроить вечеринку в классе? Предлагаем несколько игр, которые понравятся ученикам любого возраста.
«Тайный друг»

Эту игру стоит начинать где-то за неделю до каникул. Учителю нужно написать на отдельных бумажках имена всех учеников, сложить их и положить в коробку (или в шляпу — для важности). Теперь каждый школьник по очереди вслепую вытягивает себе чье-то имя. Никто никому не говорит, кто кому «достался». Если попалось свое имя, бумажку нужно вытянуть еще раз.
Допустим, Маша вытянула Васю. Теперь до начала каникул Маша — тайный друг Васи. Она должна до каникул ежедневно делать ему небольшие подарочки или сюрпризы. Например, в один день можно принести шоколадку и спрятать под партой, в другой — оставить записку с комплиментом, а потом — попросить учителя сказать при всем классе: «Вася самый лучший. Это просил передать его тайный друг». Главное — не рассекретить себя и действовать как настоящий шпион.
В последний учебный день — по усмотрению класса — можно рассказать, кто чей «тайный друг». Или оставить это тайной.
«Почтальон радости»

Поставьте в середине класса большую коробку. Скажите ученикам, что до начала каникул осталось совсем чуть-чуть, поэтому сейчас самое время повеселиться и исполнить чье-то желание. Предложите каждому ученику на бумажке написать небольшое письмо Почтальону радости и загадать что-то, что могло бы порадовать или по-доброму повеселить одноклассника, а класс мог бы это осуществить.
Например: «Пускай Ваня и Слава споют для Кати песню», «Пускай весь класс выстроится в пирамиду и сфотографируется» или «Хочу, чтобы мы заказали в класс пиццу».
Учитель — Почтальон радости. Соберите все письма, прочитайте их, выберите несколько самых добрых и веселых. А во время последнего классного часа прочитайте вслух и приступайте к исполнению! Можно подсмотреть, что там написано, заранее — чтобы подготовиться и заказать-таки пиццу в класс.
«Я тебе желаю!»

Возьмите столько конвертов, сколько учеников в классе. На каждом конверте напишите имя ученика. Теперь осталось прикрепить все это на доску, стену или любое другое видное место.
Соберитесь на классный час, покажите школьникам конверты и раздайте каждому ученику по пять небольших бумажек. И попросите написать на них небольшие пожелания, комплименты или благодарности.
Одна записка — одному человеку. Класть несколько штук из своих пяти бумажек одному и тому же однокласснику нельзя, не класть никому тоже запрещено правилами.
Попросите всех выйти из класса, а затем заходить по очереди и раскладывать записки по конвертам. Делать это нужно так, чтобы дети не видели, кто кому пишет.
В конце раздайте детям их конверты и предложите открыть и прочитать. Кстати, вы тоже можете оставить послание каждому ученику, подчеркнуть его сильные стороны и положительные изменения за год.
«Гринч»

Соберитесь всем классом. Попросите каждого из учеников написать какое-то свое желание, которое мог бы выполнить класс. Соберите бумажки (не забудьте проверить, чтобы они все были подписаны). И уберите пока в ящик — потом пригодится.
Дальше. Сделайте маленькие бумажки с именами учеников, сложите их и положите в коробку — и пусть каждый вытянет одну, но не показывает, что за имя ему досталось.
Итак! Допустим, Лена вытянула Катю. Значит, Лена должна «поймать» Катю. Как это сделать? Нужно положить ей на плечо руку и сказать: «Гринч, я тебя поймала!» Но есть одна деталь: сделать это можно лишь в случае, если Лена и Катя одни в классной комнате, кабинете, коридоре, столовой, туалете.
То есть задача Лены — схитрить и сделать так, чтобы они остались с Катей в помещении вдвоем, а затем положить ей руку на плечо. Естественно, Катя не знает, кто за ней «охотится». (Но у нее есть имя другого человека, которого она должна поймать. А возможно, это Лена — такое тоже бывает!)
Когда Лена ловит Катю, Катя отдает ей свою бумажку со следующим именем. Например, с Мишей — и Лена начинает «охоту» на Мишу.
Победит тот, кто соберет больше всего бумажек с именами. Весь класс выполняет новогоднее желание победителя, которое хранится в ящике у учителя.
Иллюстрации: StonePictures / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?








