«Максимум две кнопки умею нажимать»: как 69-летний учитель физики стал звездой тиктока

«Максимум две кнопки умею нажимать»: как 69-летний учитель физики стал звездой тиктока

Кирилл Сосков

7

26.02.2021

69-летний учитель физики Николай Милованов из Петербурга сначала хотел завести инстаграм, но испугался сложного интерфейса. С тиктоком повезло больше: пара кликов, простые видео с решениями задач по физике и математике — и миллионные просмотры. Мы попросили звезду тиктока рассказать, как он попал в реки.

Расскажите, почему у вас не сложилось с инстаграмом.

Мне показалось, что в инстаграме мне трудно будет научиться что-то делать. Там столько разных кнопочек, опций. И этот мой эксперимент закончился, так и не начавшись. А через несколько месяцев в тиктоке я учёл эту свою ошибку: освоил всего две опции и сразу же записал видеоролик, опубликовал, и дело пошло.

Меня до сих пор спрашивают: «Как вы в свои годы юношеские освоили тикток?» А я отвечаю: «Да я его ещё не освоил!» Одну, максимум две кнопки умею нажимать. Я просто записываю ролики и выкладываю их в сеть. А, например, общаться со своими подписчиками в тиктоке, отвечать на их вопросы и просьбы я учусь в процессе работы.

Я только через месяц узнал, что существуют «директ» в виде «самолётика», что у меня там письма есть

Но к этому моменту я создал уже десяток обучающих стихотворных роликов и получил от школьников сотни комментариев с благодарностью за полученные знания, которые легко и надолго запоминаются. Сейчас я уже лучше в этом ориентируюсь.

Николай Милованов

Раньше я пользовался интернетом, но по минимуму. Однако мысль о том, что необходимо выходить в онлайн, что надо общаться с широкой аудиторией, которой я могу быть очень полезен, шевелилась внутри меня уже не первый год. У меня давно уже есть свой простенький сайтик, написанный на HTML. В ближайшие дни планирую перевести его на WordPress и значительно улучшить.

Сейчас в тиктоке у вас больше 167 тысяч подписчиков. Чувствуете себя популярным?

Что значит быть «популярным»? Я просто делаю то, что мне нравится, то, что я умею делать вроде бы неплохо: учу детей основам физики и математики. У многих из них есть, к сожалению, стереотип, что учёба — это скучный и неинтересный процесс. Они думают: «Ой, скорее бы закончилась эта школа или даже университет, чтобы прекратить учиться».

Это не у всех, конечно. Есть ребята, у которых глаза горят, они любят учиться. И, честно говоря, давать уроки таким ребятам приятнее всего. А вот в других любовь к процессу познания надо зажигать, и я это пытаюсь делать.

Считаю, что для каждого человека, который вступает в жизнь, очень важна роль учителя, велика роль человека, от которого он получает знания. Лично я совершенно точно могу сказать, что до того, как я поступил в девятый класс 30-й физико-математической школы в Петербурге, математика мне была интересна, а вот физика — нет. И наш учитель физики, Михаил Львович Шифман — он уже, к сожалению, в иных мирах, — настолько интересно вел уроки, что через два года я уже понимал, что я пойду дальше учиться только на физический факультет Ленинградского университета.

Правда, что у вас в школе с физикой сначала не сложилось, потому что учительница написала в дневник замечание — на уроке вы якобы вели себя чересчур развязно и бегали по стульям?

Да, было такое! Отношение к учителю дети нередко переносят на предмет, который он ведёт.

Вы не в курсе, жива ли эта учительница и не смотрит ли она ваши ролики?

Господи помилуй, маловероятно! Моим учителям тех лет уже должно быть далеко за девяносто, так что я им всем благодарен и желаю доброго здоровья.

А ваши ученики из школы на вас подписаны? Вы обсуждаете с ними тикток?

Честно говоря, не обсуждаем. Но они смотрят и больше говорят не про содержание ролика, а что-то в духе: «Вы такой позитивный клёвый дядька, а вот мой дедушка в этом же возрасте уже потерял страсть к жизни». Но меня радует этот положительный отклик, потому что в противном случае я бы прекратил что-либо записывать.

Сейчас я работаю над созданием онлайн-курса по физике, а потом, надеюсь, и до математики дойдет. Это будет курс, который можно проходить и в онлайн, и в записи. Работа над ним сейчас для меня самое важное, потому что именно его я буду предлагать своим потенциальным ученикам и буду рекламировать через массмедиа.

Вы когда-нибудь мечтали о популярности, которая сейчас у вас есть в тиктоке?

Нет, я бы так не сказал. Просто я всегда занимался только тем, что мне нравилось делать, тем, что зажигало. И то, что ты приносишь пользу людям, несомненно, очень важно для меня. Популярность, социальное одобрение — сложно как-то звучит. Хотя, когда меня просят сделать селфи в метро или в магазине, это, конечно, приятно.

Я вижу свою миссию или роль в следующем — показать ребятам, что процесс учебы и познания законов окружающего мира может не быть скучным. Это важно для того, чтобы наше общество в его заметной части всё-таки состояло из думающих и образованных людей. А для того, чтобы быть таковым, надо учиться. Я понимаю, что математике и физике через тикток не научишь, но пригласить в этот процесс можно. Это как раз то, что я и делаю.

Конечно, я планирую продолжать. Также планирую увеличить своё присутствие в инстаграме. В ближайших планах — открыть свой обучающий канал на YouTube.

Следите за другими блогерами?

Редко очень смотрю, потому что в тикток ведь по большей части совсем молодёжный треш. За последний год появился и серьёзный контент, который, кроме преподавателей, делают, например, врачи. Этот сегмент невелик в процентном отношении, но он уже не нулевой.

Из-за пандемии у нас в стране окончательно оформился тренд на дистанционное образование. Эта система пока далека от идеала, есть разные проблемы, в том числе технические. Как думаете, решаемы ли они?

Я не организатор образования и не чиновник, это не моя стихия, не моя профессия. По существу же могу сказать про свое отношение к онлайн-обучению, которое как раз за последний год очень изменилось. Я вёл занятия по скайпу уже лет десять — правда, нечасто. И чувствовал, что технической базы не хватало. Я ставил перед веб-камерой белую офисную доску, на которой фломастерами писал формулы, рисовал картинки и объяснял. Но я не видел, что в этот момент писал ученик, усвоил ли он материал. Потом он или она писали какие-то свои решения задачи и присылали мне по телефону. В общем, не хватало технических возможностей.

А когда пандемия взяла за горло, я познакомился с Zoom и увидел, что в этой программе есть всё, что надо. Теперь веду уроки через Zoom и, честно говоря, влюбился в онлайн-формат. Единственный минус — ты не можешь угостить ученика чаем. А больше нет минусов.

Поэтому я двумя руками за онлайн. Конечно, с оговоркой. Какой? Тот, кто ведет онлайн-занятия, должен, во-первых, любить то, что делает, и не бояться

Нередко слышны жалобы, что преподаватели, мол, не умеют работать в этом формате. Ну что же, коллеги, нам тоже надо учиться. У меня прошлой весной тоже возникали сложности, но это никогда не блокировало урок. Буквально полминуты — и ты устранил появившуюся проблемку, нередко с помощью своих же учеников. Они говорят: «Ну-ка попробуйте нажать туда, сделать то-то». И вот уже всё в порядке. Если ты не позволяешь сковать себя страху, то и нет проблем.

Я приятелю говорю: «Слушай, а что ты с кнопочным телефоном, почему не хочешь какой-то более современный?» Он мне: «Нет-нет, я не хочу. Я там не знаю, как и что нажимать, мне не разобраться!» Вот такой у них подход. Я тоже лет пятнадцать назад думал: «Ой, а зачем вообще мобильный телефон? Разве он мне нужен?» А потом: «Зачем это у телефона камера? Что это за излишество?» А сейчас я думаю: «Боже мой, как же раньше мы без этого работали?»

Читайте также
Комментарии(7)
Все здорово, молодчина. Но только зачем же привирать про то, что умеет только пару кнопок нажимать. Это при том, что сам сверстал сайт на HTML, собирается осваивать конструктор (что намного проще). Давно уже пользовался скайпом, освоил Zoom. И вообще, человеку с техническим складом ума освоение любых программ не проблема. А так, конечно, как говорит молодежь — респект и уважуха))
Тоже увидела кокетство)
молодец! В такой возрасте это все освоить. Я до сих пор не могу освоить зум и не знаю, как записывать уроки на камеру и презентовать ученикам. Я тоже учительница всю мою жизнь. люблю мою профессию. Но мне 61 год.хотя у меня был свой педсайт: работал программист и на компьютере с 2000 г. Но не мое это дело информатика, я филолог, не физик, не математик.У меня много подругпостарше меня, которые с кнопочным телефоном ходят и не имеют компьютера
надо смотреть не на то «как», на результат: что усвоили ученики.
Показать все комментарии
Больше статей