Учитель не пускает в класс и ставит двойки за опоздание на урок. Это законно?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Долгие сборы, пробки, форс-мажор. Ребёнок может опоздать в школу по разным причинам. И бывает, что педагоги оставляют его в коридоре, не пуская в класс. Стояли хоть раз так в коридоре? Если да, задумывались, имеет ли учитель право не пускать опоздавшего на занятия? Отвечает адвокат Оксана Феоктистова.
Вопрос. Мой ребенок из-за семейных обстоятельств опоздал на 15 минут на урок, его не пустили, и он пропустил контрольную работу, получил двойку. Другие родители говорят, что некоторых детей заставляли за опоздания стоять в дверях 10–15 минут. Педагоги имеют право так делать?
Ответ. В таких случаях нужно смотреть устав школы. В большинстве случаев учитель не имеет права не допустить ребенка до занятий.
В законе «Об образовании» нет четкого ответа на вопрос, что делать в таких ситуациях. Однако там сказано, что функция школы — образовательная. Воспитательную функцию выполняет семья. Поэтому в школе должны оцениваться только знания, за опоздания или плохое поведение двойки не ставят.
Из анализа совокупности правовых норм следует, что нельзя ставить двойку за пропуск: в таких случаях следует ставить «н» и предоставлять возможность отработать пропущенное.
Кроме того, учитель не может не пустить опоздавшего ребёнка на урок: школа отвечает за его безопасность в урочное время.
Если это всё-таки случилось, следует поговорить с директором школы или написать жалобу в муниципальное управление образованием.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026















