В моей школе работает учитель, который пишет детям пошлости и ведёт себя странно: что делать?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

В редакцию «Мела» написал московский школьник и рассказал, что у него в школе есть учитель, который неподобающе себя ведет. Что делать в таком случае? Обратились с запросом в Департамент образования г. Москвы, а также к независимому психологу Алине Рутман.
Вопрос. Учусь в московской школе. У нас работает учитель, который пугает меня и других детей. Он пишет в нерабочее время в личку ученикам, пошло шутит, отправляет странные мемы. Иногда пытается вступить в телесный контакт в школе и за ее порогом. Например, одного мальчика позвал гулять и положил руку на колено. Дети боятся оставаться с этим учителем один на один после уроков. Родители учеников писали заявление директору, но она сказала, что так педагог пытается установить со школьниками дружественный контакт. В любом случае, ситуация никак не изменилась.
Кроме того, нам кажется, что у учителя была какая-то странная история в прошлой школе, потому что все его старые страницы в социальных сетях были удалены. Что делать?
* В распоряжении редакции «Мела» есть скриншоты переписок педагога, заявление от родителей.
Ответ.
Алина Рутман, психолог. Ваш страх понятен: заволноваться о своей безопасности в такой ситуации просто. Даже если все подозрения окажутся ложными, лучше перестраховаться и позаботиться о себе.
Поскольку ситуация не меняется, директор школы вас не слышит, а учитель продолжает взаимодействовать с детьми, нужно соблюдать меры предосторожности. Договоритесь всем классом за ним наблюдать и сообщать родителям о подозрительных действиях.
По возможности не контактируйте с учителем по одному, не оставайтесь наедине с ним после уроков. А если этого никак не избежать, на всякий случай записывайте общение на видео или диктофон.
Часто бывает, что родителям рассказать о таком сложно. Причин много — от страха быть непонятым и отвергнутым до банального нежелания лишний раз волновать близких. Тем не менее в этой ситуации важно сделать так, чтобы взрослые были уведомлены о происходящем и могли предпринять конкретные меры по вашей защите.
Если с родителями доверительного контакта нет, замалчивать, что вам грозит опасность, все равно нельзя. Поговорите с близким взрослым, с которым вам проще общаться: это может быть родитель друга или подруги, тренер в секции, учитель из другого класса.
Главное — не молчать. Тогда взрослым проще будет сориентироваться и принять меры
Обязательно расскажите классному руководителю о том, что вас волнует. Именно он несет ответственность за вас в школе — честным разговором вы поможете и себе, и педагогу.
Чтобы высказаться, получить поддержку и убедиться в том, все ли вы делаете правильно, можно обращаться к психологам на горячие линии — это анонимно, а звонок бесплатный.
- 8-800-2000-122 — телефон доверия. Круглосуточно, для детей и родителей.
- 8-499-901-02-01 — центр «Сестры». Работает с понедельника по субботу с 10:00 до 20:00 (время московское), для жертв сексуализированного насилия.
Департамент образования и науки города Москвы. В отношении учителя, указанного в запросе, ранее уже поступало обращение от родителей, администрация школы сразу же отреагировала на него и провела внутреннюю проверку. По ее результатам учителю были даны рекомендации по взаимодействию с учениками. Помимо этого, его работа была поставлена на внутришкольный контроль в части соблюдения этических норм общения с обучающимися.
Что касается коммуникации учителя со школьниками в социальных сетях, то по решению комиссии любое неформальное взаимодействие с обучающимися через сети было прекращено. Стоит отметить, что учитель признал педагогически ошибочным выбранный им способ общения с классом, а также принес свои извинения детям и их родителям.
Для контроля за дальнейшей работой учителя классные руководители будут организовывать посещение уроков родителями учеников. Все уроки, консультации и дополнительные занятия фиксируют камеры видеонаблюдения.
Дополнительно сообщаем, что, если школьник столкнулся с неподобающим поведением учителя, ему необходимо привлечь внимание взрослых — родителей и администрации школы. Руководство образовательной организации обязательно отреагирует на обращение и примет все меры.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: Tinnakorn jorruang / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







