
Кто бы что ни говорил про свободу и демократию в семье, но детям как воздух нужен режим дня или хотя бы его подобие. Займемся расписанием.
Помните, как вы выстраивали режим младенца: прогулка — сон — полдник — тихие игры — купание — сказка перед сном. Ритуалы превращали ваш день в день сурка, а ребенку дарили спокойствие и ощущение безопасности. Вот и младшему школьнику (не смотрите, что он дорос до школы) четкое расписание необходимо.
Что стоит сделать прямо сейчас
- Составить плюс-минус четкое расписание дня. Причем на бумаге — красочное и понятное ребенку.
- Для каждой активности выбирайте свой цвет. Учеба (подготовка домашних заданий сюда тоже относится) — один цвет, дополнительные задания — другой, а для прогулок и свободного времени выбираем непременно любимые цвета школьника.
- Выстраивайте день ребенка таким образом, чтобы после школы у него обязательно было время на отдых (сон, прогулку и обед). Сразу усаживать его за уроки — затея бессмысленная и неэффективная, он попросту не сможет ничего сделать. Мозгу нужна перезагрузка.
- Обязательно отведите хотя бы час (а лучше — полтора-два) на ничегонеделание. Этим «золотым часом» ребенок может распоряжаться на свое усмотрение. Совет: в расписание его лучше поставить после сделанных уроков.
- Прогулка — обязательный пункт плана. Двигательная активность — даже если это выгул собаки по вечерам — нужна, чтобы мозг получил свою долю кислорода.
- На каждое занятие стоит отвести строго определенное время — это особенно актуально для «копуш», то есть для гиподинамичных детей. И если ребенок долго провозился с математикой, значит, он сам у себя съел время прогулки или ничегонеделания, — это работает.
- Время подготовки уроков стоит разбить на 15–20-минутные сеты. Это максимальная продолжительность концентрации для младших школьников. Дальше нужен пятиминутный перерыв — и снова в бой.
Может показаться, что расписание — это скучно и без чёткого графика жить проще. Не-а. Такая систематизация значительно облегчает жизнь не только детям, но и родителям. И да, дня сурка не будет: уроки каждый день разные, да и внутрь каждого временного интервала всегда можно уместить что-то новое. Ведь важно не само время, а то, чем оно наполнено.
Иллюстрация: Naira Kobzar / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







