Три способа стать умнее на этих выходных: нескучные научные ивенты, на которые вам точно надо
Москвичи, достаем двойные листочки!

В TikTok и других приложениях с вертикальными видео позалипать всегда успеем. А вот познакомиться с робопсом, узнать, откуда ноги растут у таблицы Менделеева, и пересадить почку (не себе, манекену) — это возможности эксклюзивные. Упускать не советуем.
Выходные хотим провести
1. Фестиваль робототехники на ВДНХ — 48 часов всеобъемлющей автоматизации (6+)

- Когда: 7–8 февраля
- Где: «Робостанция» (ВДНХ, павильон № 2)
Вы не знали, а 7 февраля, между прочим, Всемирный день робототехники. К нему «Робостанция» на ВДНХ подготовила максимально насыщенную программу. План следующий…
К павильону Народного образования идем под «Робота люблю» группы «Тату». Внутри гуляем в павильоне Народного просвещения по выставке с передовыми разработками робототехники — российской и зарубежной. Там смотрим на роботов-официантов, роботов-уборщиков и электромеханических собак. И рассматриваем полутораметровую лошадь-качалку, распечатанную от начала до конца на огромном 3D-принтере.
Далее идем в лекторий. Там слушаем нескучные лекции от представителей Физтеха, Бауманки и Московского Политеха — о трендах робототехники, перспективах отрасли и инженерных профессий. Перед гостями фестиваля выступит Максим Челохсаев — юный гений из Владикавказа, автор блога об электричестве и моделировании.
На десерт организаторы подготовили секцию с мастер-классами. На них учимся 3D-моделированию, радиоуправлению и основам киберспорта. Активности фестиваля бесплатны, но в сам музей нужно…
2. Медицинские выходные от Sciencely — экспресс-курсы по лечению переломов, кариеса и болезней почек (5+)

- Когда: 7–8 февраля
- Где: «Novotel Москва Киевская» (Киевская улица, 2)
Нас зовут на двухчасовой мастер-класс от молодых ученых, на котором получится освоить медицинскую специальность. Какую именно — стоматолога, травматолога, трансплантолога или педиатра — выбор только за вами.
Будущим стоматологам предложат заглянуть в рот к человеку, который ни разу не был у дантиста. Жалкое зрелище, с одной стороны. Но стоит превратить этот оскал в голливудскую улыбку — и на первый взнос по ипотеке мы, хоть и понарошку, но уже, считайте, скопили. Работа предстоит большая: провести диагностику, заполнить стоматологическую карту, удалить зубные камни, устранить кариес, наложить пломбы и отполировать эмаль.
В кабинете у травматологов тоже будет весело. Туда поступит манекен с переломом — переломом малой берцовой кости со смещением, если быть точным. Подорожник тут явно бессилен, так что придется провести остеосинтез — зафиксировать кость в правильном положении титановыми пластинами.
Трансплантологов научат делать пересадку почки. Перед этим нужно будет провести анализ крови, найти пациенту подходящего донора — и лишь потом взяться за скальпель и провести тончайшую операцию. Чтобы убедиться, что всё прошло успешно, потребуется провести УЗИ и иммуносупрессивную терапию, благодаря которой организм не отвергнет донорскую почку.
Самые младшие — дети от 5 до 6 лет — смогут освоить профессию педиатра: узнают причину недомогания пупса, сделают ему рентген челюсти и носовых пазух, УЗИ и общий анализ крови. Родители, пока дети будут лечить силиконовых бедолаг, отправятся на научную лекцию и викторину с призами Sciencely.
3. «Нуклеосинтез: от межзвездной пыли до человека» — лекция о том, как из ничего получились кремний, золото и азот (6+)

- Когда: 7 февраля
- Где: Библиотека по естественным наукам РАН (Малый Знаменский переулок, 11, корп. 11)
Если посмотреть совсем уж пристально, то песок на пляже и в пустыне — не что иное, как кремний, вода — соединение водорода и углерода, кольцо на пальце — сплав металлов. Все эти химические элементы, прежде чем составить нашу реальность, когда-то только и делали, что бороздили просторы Вселенной — соединялись и сплавлялись в звезды и межзвездную пыль.
Почему химических элементов именно 118 и какова вероятность, что их на самом деле больше? Как газы и металлы возникли когда-то в космосе? И почему дошли до нас именно с теми свойствами и качествами, с которыми мы их сейчас ассоциируем?
Обо всем этом узнаем в лектории Medio Modo из рассказа Антона Игнатовского — разоблачителя мифов, автора статей об астрофизике, кандидата физико-математических наук и сотрудника МФТИ.
Обложка: © Робостанция ВДНХ
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







