«Фиксики» для взрослых: как бард и продюсер Георгий Васильев стал популяризатором науки

Георгий Васильев — создатель «Фиксиков», автор мюзикла «Норд-Ост», бард. Он стоял у истоков первой в России сотовой телефонной сети и фьючерсной биржи, а сейчас занимается популяризацией науки. Мы поговорили с Георгием о слэш-карьере, о том, как популяризировать научную картину мира и почему самым важным вещам сегодня не учат в школе.

Сегодня много говорят про слэш-карьеры — о том, что в будущем всем нам придется сочетать несколько разных профессиональных ролей. Кажется, что вы уже живете в будущем: вы предприниматель, продюсер, композитор, поэт, сценарист, режиссёр и бард одновременно. Как вам удается все это совмещать?

А я не совмещаю. Это почти невозможно. Как вы представляете себе, например, композитора и продюсера в одном лице? Композитор хочет, чтобы аранжировки были интереснее, качественнее, богаче, а продюсер хочет, чтобы было подешевле и побыстрее. Всем нам приходится соединять разные роли в жизни. Я, к примеру, помимо всех этих профессий, еще и муж, и отец, и друг, и много кто еще.

Рецепт прост: разводить свои роли во времени. Чтобы композитор и продюсер не подрались между собой, надо уметь отключать одного из них. Грубо говоря, с двенадцати до часу я композитор, а с часу до двух — продюсер. И каждые несколько лет я полностью меняю сферу деятельности и овладеваю новыми навыками. Нельзя заниматься всем одновременно.

Какое нужно образование, чтобы работать одновременно в разных сферах? И можно ли этому научиться?

Любое образование, на мой взгляд, должно давать две вещи. Во-первых, эрудицию — и в этом смысле географическое образование, которое я получил, идеально. Оно дает очень широкий взгляд на окружающую действительность, ты узнаешь понемногу обо всем.

Второе, что должно давать образование, — это желание учиться и умение работать с информацией. Без этого не угнаться за всем новым.

Если есть эрудиция и умение работать с информацией, можно бесконечно осваивать новые профессии

Надо сказать, я оканчивал два факультета в МГУ: моя «жадность» толкнула меня к тому, чтобы вместе с географическим окончить одновременно еще и экономический. Я учился по индивидуальному учебному плану, сдавал по десять экзаменов в сессию. Сумасшедшее было время, но я ни минуты не жалею, что все это прошел. Стык двух наук дал мне уникальные знания.

Ваше экономическое образование еще и было связано с кибернетикой, правильно? Это ведь одна из первых междисциплинарных областей в СССР?

Совершенно верно, на экономическом факультете МГУ была такая специальность — «экономическая кибернетика». «Кибернетика» когда-то была модным словом, а сейчас мы его вспоминаем только в связи с киберзависимостью и кибербезопасностью. Вообще-то это наука об информации и управлении.

А ваши дети тоже соединяют несколько профессий? Как подготовить ребенка к постоянно меняющемуся миру, где нужно уметь делать совершенно разные вещи и быстро менять профессию?

Они все занимаются разными вещами. Старшая дочь окончила географический факультет и тоже стала продюсером (театральным). Младшая дочь — врач. Средний сын у меня экономист-математик, старший сын был художником… А младший сын еще учится, изучает data science (науку о данных).

Читайте также:

Его дразнили яйцеголовым. История создателя кибернетики — гения и самого рассеянного человека на свете

Я не знаю другого способа передать детям какие-то знания, кроме как личным примером. При этом современный мир устроен так, что личный пример часто работает наоборот. Современные дети очень независимы. Все мои сыновья, например, хотели все сделать по-своему, они не хотели жить так, как живет их папа: слишком загруженно, слишком озабоченно, слишком спортивно. Например, из чувства противоречия они не занимались спортом, пока это не стало осознанной потребностью.

Так что, наверное, каждый должен был пойти собственным путем, набить свои шишки. Тут никакое воспитание не поможет. Нравоучения точно не помогут.

Как появились «Фиксики»?

Меня с самого начала интересовало, можно ли создать самовоспроизводящийся культурный миф. Мы видим множество таких примеров на Западе (например, диснеевские персонажи). Они живут независимо ни от чего: есть государственное финансирование или нет его, есть идеологическая поддержка или нет.

Я хотел доказать, что культура может жить без поддержки государства, что она может самофинансироваться

Тут помогает бренд-билдинг — экономический механизм, который позволяет культурному мифу, такому «комплексу мемов», сформироваться и продаваться. Но мне хотелось, чтобы этот «комплекс мемов» еще и творил разумное, доброе, вечное. Чтобы эта бизнес-задача, интересная сама по себе, шла на пользу детям.

Из этих двух компонентов — амбициозная бизнес-идея и культурная миссия — и сложились «Фиксики». А вообще делать мультфильм про них меня надоумил Александр Татарский — замечательный режиссер. Мы с ним познакомились, потому что он был фанатом мюзикла «Норд-Ост», а я был его создателем.

После событий на Дубровке мюзикл пришлось закрыть (Георгий Васильев сам был в зале во время захвата и оставался среди заложников все три дня. — Прим. ред.). Я занялся анимацией, и мы договорились с Александром Татарским о партнерстве. Я помогал ему продюсировать его мультфильмы, а он натолкнул меня на идею «Фиксиков». Александр помог мне приобрести права у Эдуарда Успенского на его сказку «Гарантийные человечки».

Собственно, этих гарантийных человечков мы и превратили в «Фиксиков». Правда, для этого их пришлось сильно уменьшить, чтобы они могли уместиться в сотовых телефонах, компьютерах и других современных приборах.

Последние несколько лет вы занимаетесь просветительскими проектами, популяризацией науки, делаете большой проект «Всенаука». Расскажите о нем.

«Всенаука» — это, если можно так выразиться, «Фиксики» для взрослых. Вообще, интерес к научпопу сейчас колоссальный. В сети лежит больше ста тысяч единиц научно-популярного видеоконтента, у него миллионы просмотров. Такой огромный сериал, с тысячами серий. А посмотрите количество печатных изданий.

В России ежегодно издается более двух тысяч книг и буклетов научно-популярной тематики. А еще есть фестивали науки, интерактивные музеи, лектории, сайнс-слэмы, летние школы, квизы и многое другое. Научно-популярного контента море, в котором можно просто захлебнуться. Миссия «Всенауки» не в том, чтобы добавить в это море ложку своей информации. Мы создаем ориентиры в этом море.

Наша цель — помочь человеку отделить главное от второстепенного, полезное — от бессмысленного, достоверное — от ложного

Для этого в 2019 году мы провели большой опрос, чтобы понять, из чего состоит современная научная картина мира. В нем приняли участие более 500 экспертов — ученых, преподавателей, популяризаторов науки. Эксперты оценили по десятибалльной шкале 150 тем. Это позволило составить рейтинг и выделить 33 самые важные темы, в которых должен ориентироваться современный человек, чтобы понимать, как устроен мир. Список этих тем опубликован на сайте программы «Всенаука».

Читайте также:

«Человека с узким кругозором легко увлечь лженаукой». Биолог Александр Панчин — о том, зачем детям изучать научный метод

Поняв, как выглядит современная картина мира, мы первым делом задались вопросом, насколько хорошо она отражена в школьной программе. Этот анализ сделали на «Всенаучном форуме — 2020» два замечательных специалиста по педагогике — Леонид Илюшин и Анастасия Азбель. Их выводы ошеломили всех. Выявленные нами ключевые темы лишь на 25% отражены в школьных образовательных стандартах. А ведь это фундаментальные знания, которые позволяют понять связи между разными сторонами реальности, осмыслить место человека в ней!

К сожалению, система образования на удивление консервативна. Поменять школьные программы очень сложно. А школьные преподаватели, как правило, не выходят за границы традиционных дисциплин. Например, учитель биологии, наверное, сможет рассказать о мозге как биолог. Но мозг — это не только биология, это и информатика, и биохимия, и психика, и мораль, и смысл жизни, и нейроинтерфейсы, и многое еще. По оценке Илюшина и Азбель, 90% школьных учителей не способны донести до своих учеников знания о современной научной картине мира во всем ее многообразии. Их самих просто этому не учили.

В высшем образовании все не лучше. Оно не ставит перед собой задачу дать студенту системные знания о мире, связать разные стороны действительности. В нем все заточено на специализацию, а как говорил еще Козьма Прутков: «Специалист подобен флюсу, полнота его одностороння».

И как быть, если нельзя поменять систему образования? Что вы с этим делать?

Мы решили сделать упор на научно-популярную литературу, ведь именно в ней черпают новые идеи преподаватели школ и вузов, продвинутые студенты и любознательные школьники, а также журналисты, википедисты, блогеры и другие люди, производящие более легкий для усвоения контент.

В прошлом году мы создали книжную коллекцию «Дигитека», в которую вошли полторы тысячи научно-популярных книг по ключевым темам современной картины мира. Мы не только отобрали эти книги из всей массы научно-популярной литературы на русском языке, но и оценили каждую по нескольким критериям: научная корректность, увлекательность, доступность для читателя и так далее. Конечно, эту адскую работу мы не смогли бы сделать без наших экспертов, которых на сайте «Всенауки» зарегистрировано уже более 1000.

Теперь на нашем сайте любой человек может подобрать подходящие для себя умные книги, ориентируясь на оценки экспертов «Всенауки»

Но этим мы не ограничились. Год назад мне в голову пришла совершенно безумная идея — а что, если договориться с издательствами и несколько десятков лучших книг из нашего рейтинга сделать бесплатными? И у нас получилось! Сначала я пришел поговорить об этом в издательство «Альпина нон-фикшн», и там неожиданно пошли мне навстречу. А потом мы договорились и с «АСТ/Corpus», и с «Питером», и с «МИФом». В общем, практически со всеми ведущими издательствами научно-популярной литературы. Мы приобрели у них электронные права на умные книги — и теперь раздаем их бесплатно. Деньги на выкуп книг собирали всем миром — через краудфандинг.

Сейчас уже более 40 книг доступны для скачивания на нашем сайте. «Эгоистичный ген» Ричарда Докинза, «Истоки морали» Франса де Вааля, «Теория всего» Стивена Хокинга, «Будущее разума» Митио Каку, «Эволюция человека» Александра Маркова, «Эффект Люцифера» Филипа Зимбардо. Посмотрите, какие имена! Причем обратите внимание на то, что это не просто набор интересных книг. Бесплатная библиотека «Всенауки» отражает современную научную картину мира. Любой человек теперь может скачать эту библиотеку в один клик. И при этом не украсть у авторов и издательств, а получить легально.

Фото на обложке: Wikimedia Commons / Evva2207 / CC BY-SA 4.0