Очередь за родителями: какой будет профориентация в школах в 2020 году

Чем больше всего озабочены родители школьников? Конечно же, успешной сдачей ЕГЭ и поступлением в вуз. Однако часто они забывают, что у детей могут быть другие планы на будущее, заставляют их выбрать нелюбимую работу и делают несчастными на всю жизнь. Чтобы этого избежать, в школах запустили профориентационный проект «Билет в будущее», в котором с 2020 года найдётся место и родителям. О том, что ждёт систему профориентации, рассказала «Мелу» директор департамента союза «Молодые профессионалы», руководитель проекта «Билет в будущее» Евгения Кожевникова.
Что «Билет в будущее» даёт ученикам и школам
Евгения Кожевникова, руководитель проекта «Билет в будущее»
Проект заработал в пилотном режиме в 2018 году. Тогда профориентационную диагностику прошли 180 тысяч учеников и более 100 тысяч получили рекомендации. На сегодня на сайте проекта зарегистрировались уже более одного миллиона человек, в том числе школьники, педагоги-навигаторы и наставники.
За 2019 год тестирование прошли более 400 тысяч детей и более 200 тысяч получили рекомендации. В проекте приняли участие больше 10 тысяч школ в 36 регионах. При этом я хочу сразу подчеркнуть, что он добровольный. Бывает так, что школьник проходит наше профориентационное тестирование, посещает какое-то мероприятие и понимает, что ему достаточно, он получил что хотел. Ничего страшного в этом нет, никто никого заставлять участвовать не будет.
Мы не выдаём детям список конкретных профессий, отсекая другие. Мы стараемся показать, что специальностей очень много и они разные, чтобы ребёнок мог сделать осознанный выбор, взвесив все факторы. «Билет в будущее» старается научить выбирать, а не указывать, что делать.
Словарь проекта
«Билет в будущее» — проект по ранней профессиональной ориентации школьников 6–11-х классов, который запустили в 2018 году. Ученики 6–11-х классов проходят три этапа онлайн-диагностики. Сначала школьников спрашивают о том, что они знают о тех или иных профессиях.
Во второй части оценивают так называемые гибкие навыки: как ученик умеет работать в команде, управлять эмоциями или критически мыслить. В третьем тесте проверяют, что школьник знает о рынке труда и том, как строить карьеру.
После тестирования на профориентационных мероприятиях ребята знакомятся с миром профессий, пробуют свои силы и общаются с опытными наставниками. Затем каждый участник проекта получает рекомендации по построению индивидуального учебного плана, где есть информация о развивающих мероприятиях, курсах, кружках, доступных в конкретном городе, подходящих под интересы и уровень знаний участника.
Диагностика — тестирование из трёх частей, которое ученики проходят как в школе, так и дома. Их спрашивают, что они знают о профессиях, оценивают гибкие навыки и проверяют знания о рынке труда и построении карьеры. В конце школьникам дают советы о том, где можно познакомиться с разными профессиями по его профилю или какие навыки и знания нужно усовершенствовать.
Наставник — сотрудник колледжа, учреждения допобразования или другой профориентационной площадки, куда приезжают ребята после диагностики. Он показывает ученикам, как работают представители той или иной специальности.
Педагог-навигатор — классный руководитель, завуч или школьный психолог, который хорошо знает детей и сопровождает их во время проекта, в том числе возит на профориентационные площадки. Родители тоже при желании могут ездить с детьми.
Руководство школ само решает, нужно ли им принимать участие в проекте, поэтому невозможно сказать, сколько учебных заведений добавится к проекту в 2020 году. Каждый регион по-своему включается в проект: кто-то активно, кто-то не очень.
Я думаю, что для школ «Билет в будущее» — хорошая возможность показать детям, чем занимаются представители разных профессий, и сделать систему профориентации, которая нам, безусловно, в школах нужна, интересной для учеников. Школа получает статус участника проекта, а также педагогов, повысивших свою квалификацию, и детей, которые осознанно выберут свою профессию. Ну а как школа мотивирует педагогов-навигаторов… Надеюсь, что материально.
Хотя от педагогов-навигаторов часто бывают негативные отзывы, что им навязали проект, за который не доплачивают. Но тут важно понять, что учителя от этого многое получают. Например, возможность пройти дополнительную подготовку по работе с детьми. У нас есть онлайн-курсы и специальные программы, где педагоги могут дистанционно или очно присоединиться и повысить свою квалификацию.
Бывает, что в школах есть инициативные родители, которые хотят, чтобы их дети поучаствовали в таких проектах, и они подталкивают руководство.
Самые популярные практические мероприятия, которые выбирают ребята, — это профессиональные пробы, где можно посмотреть, как работают те или иные специалисты
В 2019 году мы провели по всей стране шесть фестивалей профессий, где участники могли познакомиться сразу с несколькими специальностями. А в начале 2020 года запустим масштабную маркетинговую кампанию, чтобы о проекте узнали все.
Что изменится в 2020 году
Уже в 2019 году мы изменили формат и перешли на более широкую линейку профориентационных мероприятий. Главное нововведение, которое мы планируем в следующем году, — свободный доступ на сайт для родителей, чтобы они могли сами зарегистрироваться, а также сделать аккаунт ребёнку и проходить тестирования и занятия вместе. Подробнее об участии родителей мы планируем рассказать позже.
Кроме того, в следующем году мы будем привлекать больше партнёров, чтобы дать участникам возможность посетить больше мероприятий. Это будут крупнейшие российские корпорации. Сейчас в проекте заявлено почти 1400 площадок, в том числе и учреждения дополнительного образования, и колледжи, и предприятия. В этом году уже активно участвует компания — разработчик компьютерных программ «1С», которая проводит на своих площадках пробы для детей.
Ещё подключились проекты по образовательной робототехнике «Роботрек» и «Робоклуб». На их площадках проводят профессиональные пробы, которые соответствуют нашим требованиям. Также активно участвуют колледжи и учреждения допобразования. Власти регионов делают список компетенций, по которым им интересно, чтобы ребята прошли пробы, и на базе этих организаций проводят мероприятия с привлечением сертифицированных наставников.
В бюджете проекта есть средства, которые мы тратим на техническое оснащение площадок и оплату наставников. Это могут быть как преподаватели колледжей, так и чемпионы WorldSkills.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




