Не только МГИМО: как устроена Дипломатическая академия МИД, сложно ли туда поступить и где потом работать

Насколько сложно учиться в вузе при МИДе? Где работать потом? На эти и другие вопросы в эфире нашей «Радиошколы» ответила кандидат политических наук и начальник управления организации приема и довузовской подготовки Дипломатической академии МИД России Мария Зуборева.
Что такое Дипломатическая академия
Дипломатическая академия — это один из двух вузов, которые подведомственны МИДу (Министерство иностранных дел). Второй — МГИМО. Изначально основным направлением Дипломатической академии было повышение квалификации и переподготовка уже действующих сотрудников. В начале 2000-х годов вуз расширился, и открылись первые узкоспециализированные направления по программам магистратуры. После 2010 года — программы бакалавриата. Первые наборы студентов состояли из 23 человек, сейчас на одном факультете обучается около 100 студентов.
Дипакадемия заточена на индивидуальный подход, поэтому мы не гонимся за большим потоком абитуриентов
В Дипломатической академии ведется набор на три направления подготовки бакалавриата и 16 программ магистратуры. В 2023 году выделено рекордное количество бюджетных мест: 96 по программам бакалавриата, и 113 — магистратуры. В 2022 году около 43% поступивших являлись иногородними, поэтому нельзя сказать о том, что здесь учатся только дети сотрудников МИД.

Прием в бакалавриат осуществляется по результатам ЕГЭ, магистратуры — по результатам внутренних испытаний. Начисляются дополнительные баллы при наличии индивидуальных достижений. При подаче документов в бакалавриат это наличие аттестата или диплома СПО с отличием, волонтерство в течение 100 часов не менее 1 года, значок ГТО. За предпрофессиональный экзамен, на одном из этапов проведения которого участвует и Дипломатическая академия, также можно получить дополнительные баллы. Индивидуальными достижениями при приеме в магистратуру также является документ об образовании с отличием, наличие ВАКовской статьи и участие в общественной жизни вуза.
Если говорить про поступление на программы бакалавриата вне конкурса, то принимаются победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по профильному предмету. Самый популярный факультет — это «Международные отношения» и в бакалавриате, и в магистратуре, и в аспирантуре. Конкурс на МО достаточно высокий, и проходной балл — от 290. На «Мировую экономику» балл тоже высок — студентов начинают зачислять от 270 баллов.
На бакалавриате сейчас увеличивается интерес к юриспруденции как ответ на потребность специалистов в области международного права. На данный момент образовательная программа не имеет бюджетных мест. В прошлом году набор студентов состоял из 25 человек. В этом году ожидается 30–35 человек.
Как устроен процесс обучения
Учебная нагрузка в нашем вузе достаточно высокая. Студенты изучают по два иностранных языка, и большое количество времени занимает самоподготовка. От учеников требуются высокая посещаемость и успеваемость. Преподавательский состав разработал собственные методики обучения, поэтому адаптация абитуриентов проходит достаточно спокойно. В Академии действует система наставничества, когда второй и третий курс берет под крыло вчерашних одиннадцатиклассников. Студенты практически не отчисляются. Бывает, что ребята действительно не ожидают такой высокой нагрузки и как-то не справляются, но это крайне редко.
Изучение иностранных языков
В основном наши выпускники попадают на работу в различные министерства и ведомства. На подобных должностях требуется уровень образования не ниже магистратуры и как минимум два иностранных языка на профессиональном уровне. Студенты с высокой успеваемостью имеют право взять третий и последующие языки в нашем Центре изучения иностранных языков за дополнительную плату. За последний год потребности в восточных и редких языках резко возросли, и нашим ответом на это было открытие группы по изучению языка хинди как основного, и планируем еще открыть группу по урду. В Центре изучения иностранных языков сейчас достаточно высокий спрос на более традиционные восточные языки: китайский, японский, корейский.

Что касается поступления в магистратуру, то ежегодно многие студенты выбирают китайский язык на внутренних испытаниях по иностранному языку. Стоит сказать, что часть из них — это выпускники нашего бакалавриата, и примерно половина — выпускники других вузов.
Когда происходит окончательное распределение иностранных языков, очень многие студенты просят перевести их на китайский, корейский, японский. Поэтому у нас открывается большое количество групп с восточными языками. Однако мы проводим работу с такими студентами. Важно объяснить, что они могут не справиться с такой языковой нагрузкой языка, и мы даем возможность поменять направление.
Первокурсники достаточно часто в качестве основного языка берут европейские языки, и это, как правило, немецкий, французский, испанский. Нельзя сказать, что на фоне «разворота на Восток» европейские языки перестали представлять интерес.
Поступают — с родителями
В 95% случаев документы на бакалавриат приходят подавать дети с родителями. Такое мероприятие, как поступление в вуз, — это будущее ребенка, поэтому хочется отследить, что документы приняли правильно и что в списках все отображается корректно. Когда абитуриент подписывает согласие о зачислении, родитель стоит рядом и следит, чтобы все подписи и данные были верными.
В приемной комиссии сталкиваемся совершенно с разными ситуациями с родителями. Современные родители очень хорошо осведомлены о правах своих детей и ориентируются в законах. Я бы не сказала, что у нас бывают какие-то конфликтные ситуации, когда родители приходят с красными глазами, но тем не менее иногда задают вопросы на повышенных тонах, но мы это списываем на волнение.
Родители вообще сейчас активно участвуют в процессе поступления ребенка в вуз.
«У нас такое-то количество баллов, есть шансы?»
Кроме того, сильно интересуются проходными баллами этого года. На этот вопрос всегда сложно отвечать, потому что невозможно до момента завершения приема документов даже как-то плюс-минус прикинуть, какой будет проходной балл. По опыту прошлого года скажу, что на «Международные отношения» проходной балл у нас был 292. Если абитуриент набрал 291 балл, он, к сожалению, был вынужден пойти на договор.

Перевестись с коммерческой основы на бюджет можно, если освобождается бюджетное место. Скорее всего, такая ситуация не возникнет, потому что студенты у нас очень держатся за бюджет и крайне редко когда место освобождается.
А где проходят практику
Студенты приходят с внутренней мотивацией обучиться профессии. Направление «Международные отношения» подразумевает под собой постоянную вовлеченность и умение рассматривать ситуацию с разных сторон.
Дипломатическая академия включает в себя практические работы, которые бывают порой важнее теоретических основ. Во-первых, у Академии широкий спектр организаций-партнеров, в которые направляются студенты уже после второго курса обучения. Практика является неотъемлемой частью учебного процесса. В зависимости от направления подготовки и потребностей ведомств студенты стажируются в Россотрудничестве, Федеральном казначействе, Росфинмониторинге, органах прокуратуры. Такой спектр организаций позволяет студентам в ходе учебного процесса получить практические навыки и понять, где они хотят работать. Кроме того, работодатель потенциальной организации может приметить студента и ожидать его для поступления на работу.
Полную запись разговора с Марией Зуборевой слушайте здесь. Разговор прошел в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 13:00 на радио «Говорит Москва».
Фото на обложке: Алексей Майшев / РИА Новости
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







