Как ведут себя шишки в воде: интересные мастер-классы для дошкольников

Быть родителем — значит постоянно генерировать поток идей для времяпрепровождения с ребенком. Но даже у самых увлеченных из нас возможности для творчества ограниченны. И здесь на помощь может прийти портал «Игры и занятия для дошкольников», созданный Городским методическим центром Департамента образования и науки Москвы.
Как поведут себя шишки
Все дети обожают эксперименты, и лето — отличное время для них, особенно если семья отправилась на дачу или просто на природу, где удобнее проводить настоящие научные опыты и проверять теоретические знания на практике. Автор рубрики «Лаборатория удивительных превращений» и воспитатель школы № 2083 Анна Суркова предлагает проверить, как будет расти морковь, если её перевернуть, и намокнет ли пушистый одуванчик, если опустить его в стакан с водой. А автор рубрики «Секретная лаборатория» воспитатель школы № 1454 «Тимирязевская» Татьяна Голикова предлагает узнать, как поведут себя в воде обычные еловые и сосновые шишки.
Портрет аквариумной рыбки

Художники очень любят выбираться на природу, и летом дети могут попробовать нарисовать с натуры, например, полевые цветы. Подготовиться и изучить основы рисунка можно дома с помощью мастер-класса Светланы Назаровой, воспитателя школы № 1381, автора рубрики «Давайте порисуем». А Марина Богданова, воспитатель школы № 536, автор рубрики «Волшебная кисточка», научит рисовать аквариумных рыбок. После просмотра мастер-класса можно будет предложить ребенку попробовать изменить цвет или форму подводных жителей и создать уже полностью самостоятельную работу.
Самые аппетитные картины
После рисования можно перейти к скульптурам и коллажам. Юлия Скапцова, воспитатель школы № 429 «Соколиная гора», автор рубрики «Пластилиновые истории», научит создавать аппетитные картины. В процессе у маленького творца, возможно, и аппетит разгуляется как раз к обеду.
Объёмные картины можно создавать не только из пластилина. Оксана Сейитмедова, воспитатель школы № 1503 и автор рубрики «Творческая копилка», покажет, как сделать из бумаги букет цветов в вазе — отличный подарок для мамы или бабушки.
Драконы из пушистой проволоки

Дети и многие родители любят изготавливать поделки. Воспитатель школы № 771 Светлана Вишнякова научит плести из бисера цветик-семицветик, а перед началом творческого процесса можно перечитать книгу Валентина Катаева о приключениях Жени.
Воспитатель школы № 2009 Ольга Шабрашина, автор рубрики «Развлечение с увлечением», в своем видеоролике показывает, как сделать ветряную вертушку из бумаги. На даче такой предмет просто необходим, да и во время прогулки в парке не будет лишним. А ещё можно научиться самим делать игрушки. Воспитатель школы № 2127 Наталия Кондукторова, автор рубрики «Мозаика творчества», покажет, как создать из пушистой проволоки сказочного дракона, а Анна Максименко, воспитатель школы № 648 имени Героя Российской Федерации А. Г. Карлова, научит мастерить из бумаги гусеницу, которая двигается!
От жирафа до робота
Можно не просто мастерить с детьми поделки, но и развивать при этом инженерное мышление. Малышам очень нравится работать с конструктором, но не всегда получается самим придумать, как собрать что-то интересное. Мастер-классы столичных педагогов помогут запустить воображение. Воспитатель школы № 924 Зинаида Руцкая, автор рубрики «Конструкторское бюро», научит делать робота, а воспитатель школы № 1151 Наталья Мухина, автор рубрики «Конструируем с увлечением», покажет, как собрать жирафа.
Царство растений и счёт по-английски
В детских книгах иногда встречаются непонятные ребёнку выражения, и узнать значения устаревших слов поможет ролик педагога дополнительного образования школы в Капотне Марии Крятенко, автора рубрики «Увлекательное языкознание».
Автор рубрики «Веселая математика» и воспитатель школы № 1748 «Вертикаль» Анастасия Медвецкая научит решать несложные математические задачи. А воспитатель школы № 1420 Наталья Гарина, которая ведёт рубрику «Весёлый английский», научит считать по-английски.
Наблюдать за природой помогут образовательные ролики про царство растений воспитателя школы № 1002 Ирины Чистяковой, автора рубрики «Тайны зеленой планеты». О пользе и вреде насекомых расскажет познавательный фильм Лилии Гавриловой, воспитателя школы № 2083 и автора рубрики «Удивительный мир насекомых». А воспитатель школы № 1370 Оксана Есина, ведущая рубрику «Развивашки», напомнит о правилах безопасности в лесу.
Детский календарь событий
Спланировать летние активности поможет календарь событий, который содержит тематические ролики и мастер-классы на каждый день. Например, 23 июля отмечался Международный день китов и дельфинов. По его следам можно отправиться в морское путешествие с воспитателем школы № 2114 Ольгой Коноваловой. Она расскажет о подводном мире и обитателях морей и океанов. А ведущая рубрики «Изобразительное искусство», воспитатель школы № 1504 Илона Котляр, научит рисовать акварелью море и китов.
Автор рубрики «Творческая мастерская», воспитатель школы № 1503 Оксана Сейитмедова, подготовила специальные мастер-классы по модульному оригами «Кит», рисованию гуашью «Два кита», изготовлению поделки из гофротрубочек «Дельфин» и объемной аппликации «Дельфин играет». А воспитатель школы № 2127 Наталия Кондукторова, автор рубрики «Мозаика творчества», научит делать китов из синей пушистой проволоки.
5 августа отмечают Международный день светофора. Образовательные видеоролики «День светофора» и «Путешествие в прошлое светофора» подготовили воспитатели школы № 305 Тамара Фоменок и школы № 2114 Ольга Коновалова.
На портале «Игры и занятия для дошкольников» можно найти и множество других интересных роликов, мастер-классов и виртуальных занятий для детей, а также полезные ресурсы для родителей и педагогов.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







