Журнал МЭШ: что это такое и как новое приложение поможет учителям

В магазинах приложений появился новый инструмент для столичных учителей — «Журнал МЭШ». С его помощью педагоги прямо в смартфоне смогут выставлять оценки и просматривать расписание. Вместе с Департаментом образования и науки Москвы рассказываем, как все это устроено.
«Журнал МЭШ» можно скачать в AppStore или Google Market. После установки на смартфон учителям потребуется авторизация с помощью учетной записи портала mos.ru, и далее можно установить код-пароль или защиту при помощи биометрических данных. На данный момент в приложении педагогам доступны самые необходимые разделы сервиса: «Расписание», «Журналы» и «Задания». Интерфейс простой и понятный, поэтому специальной подготовки учителям не потребуется. Тем не менее, если возникнут сложности с использованием приложения, педагоги могут обратиться в службу поддержки (связаться с ней можно в разделе «Еще»).
«Расписание»
В разделе «Расписание» педагогам открывается календарь и текущее расписание на день. Пользователи могут просматривать информацию обо всех уроках на любую выбранную дату, определять статус урока по цветовым индикаторам (прошедший, текущий, предстоящий). Также педагоги могут просматривать время и место проведения уроков, узнавать предмет и класс. В приложении есть возможность перейти в журнал класса, выбрав нужный урок в расписании.

«Журналы»
В этом разделе учителю открывается список доступных классных журналов, есть возможность раскрывать и скрывать список предметов. Также есть возможность настроить удобную группировку журналов в списке (по предметам или по классам). В разделе отображаются отметки о заменах, о том, что урок дистанционный, а также о метагруппах. Здесь учитель может выставлять отметки, выдавать и просматривать домашнее задание, добавлять комментарии для всего класса или индивидуально. При выставлении отметок можно, как и в десктоп-версии «Журнала МЭШ», использовать быстрый или расширенный режим, а также делать пометки об отсутствии ученика.

«Задания»
Учителя теперь с легкостью могут задавать домашние задания прямо со смартфона, где бы они не находились. Для этого нужно зайти в раздел «Задание», выбрать нужный предмет и класс, добавить описание в соответствующее поле. Далее можно прикрепить файл с устройства, отредактировать или удалить задание, если это необходимо. Информация сразу же отобразиться в электронном дневнике учеников. А если педагог решил порадовать детей отсутствием ДЗ, то для этого тоже есть необходимая кнопка, которая уведомит весь класс.

«Профиль»
Здесь хранится информация о педагоге об образовательной организации: ФИО, номер телефона, адрес электронной почты, логин от учетной записи, номер школы. Если педагог работает в нескольких организациях, он может переключаться между ними как раз в этом разделе. Также учитель может настроить и разные пуш-уведомления и менять настройки безопасности.

Иллюстрация на обложке: Drawlab19 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







