7 неожиданных (и крутых) профессий, которым учат в колледжах
Зубной техник, оператор дрона и балерина

Вопреки частому заблуждению в колледжах можно получить не только рабочую специальность. Именно в них после 9 или 11 класса вас научат протезировать зубы, танцевать на сцене и даже управлять беспилотниками. «Мел» и WorldSkills Russia собрали самые интересные профессии, овладеть которыми вы сможете в училище, колледже или техникуме.
Зубной техник

Что делает. Этот специалист создаёт зубные коронки, импланты и протезы. Работа кропотливая и тонкая, понравится тем, кто любит лепить и мечтает лечить. Без зубного техника не может работать ни один кабинет протезирования, так что проблем с трудоустройством нет. Часто зубные техники годами работают в паре со стоматологами, как доктор Ватсон и Шерлок Холмс. Вместе они переходят из клиники в клинику и, по сути, держат собственный кабинет. Зарабатывают эти специалисты хорошо, но профессия считается вредной из-за керамической пыли и едких веществ.
Где работает. Сразу после колледжа можно найти работу в государственной поликлинике. Материалы и техника не слишком продвинутые, зато можно набраться опыта и через три-четыре года уйти в частную клинику. Там зарплата и карьерные возможности будут совсем другими.
Артист балета

Что делает. Совсем не обязательно штурмовать ГИТИС, если вы мечтаете о пуантах. Специальность «Искусство балета» есть и в хореографических училищах. Здесь учат классическому, дуэтному и народному танцу, преподают игру на фортепиано, историю театра и французский (без него не выучить названия танцевальных элементов). Придётся пройти жёсткий отбор и медицинскую комиссию, но дело того стоит. Выпускники получают квалификацию артиста балета и могут работать в театре.
Где работает. Начать придётся с кордебалета, но и оттуда можно дорасти до примы. После окончания танцевальной карьеры (как у футболистов — лет в 40) танцовщики обычно работают хореографами. Некоторые становятся театральными фотографами или журналистами — часто весьма известными.
Оператор беспилотного летательного аппарата

Что делает. Настоящая профессия будущего, которая точно не потеряет актуальность в ближайшее время. Такой специалист управляет беспилотником (или дроном) и знает о нём всё. Он может правильно настроить прибор, поднять его в воздух, провести съёмку и починить устройство, если надо. Профессия подойдёт геймерам, поскольку тут нужно уметь и любить работать в виртуальной реальности.
Где работает. Операторы беспилотников нужны в армии, но можно найти вакансии и в других (или смежных) областях. Дроны используются в геодезии, патрулировании, мониторинге объектов, а ещё есть гражданская аэрофотосъёмка — в рекламе, блогах, кино, новостях. Например, 19 ноября с беспилотников снимали торжественные мероприятия в честь столетия Латвии в Риге.
Кинолог

Что делает. Кинолог дрессирует служебных, охотничьих и домашних собак. Он исправляет их поведение и диету, учит новым навыкам, готовит к выставкам. В последнем случае специальность называется «хэндлер». В профессии пригодится природная склонность руководить и любовь к животным (но важно уметь быть строгим).
Где работает. Кинологи чаще всего работают в МВД и погранслужбе: на государственной границе и в аэропортах. Если вам нравятся выставки, можно стать хэндлером или судьёй. Существуют и другие варианты: фитнес-инструктор для собак, диетолог, зоопсихолог. Те, кто хочет помогать животным и защищать их, могут найти работу в НКО и приютах.
Техник-метахроник (робототехник)

Что делает. Специальность входит в 50 самых востребованных. Официально она называется «Метахроника и мобильная робототехника». Эти специалисты управляют робототехническими комплексами, автоматизированными системами и линиями производства. Они занимаются монтажом, диагностикой и ремонтом устройств. Ещё техники-метахроники программируют устройства, чтобы те могли выполнить поставленные задачи.
Где работает. Техники-метахроники нужны там, где есть сложные роботизированные системы и станки (а таких производств становится всё больше). Например, на автомобильных заводах, крупных складах, в строительном производстве. Они также работают в военной и космической областях. При желании после колледжа можно продолжить образование в вузе и стать инженером-мехатроником.
Ювелир

Что делает. Тот случай, когда за профессией нужно идти именно в колледж. И, кстати, сделать это можно не только после школы. В России каждый имеет право на одно среднее профессиональное образование, даже если закончил вуз. В ювелирном деле есть несколько специальностей. Литейщик отливает металлические части украшений, огранщик работает с драгоценными камнями, закрепщик их устанавливает. Монтировщик собирает элементы в одно целое, а полировщик убирает неровности, чтобы всё было красиво. Ещё есть ювелиры-дизайнеры, которые создают драгоценности.
Где работает. Ювелиры нужны в частных мастерских и на профильных заводах, в магазинах, в экспертных бюро. Начать, скорее всего, придётся с простой работы — монтировки и полировки. Параллельно можно заняться разработкой собственных украшений. Например, в жанре «фэнтези» — для фанатов «Игры престолов», Толкиена или книг Джоан Роулинг. Покупатели точно найдутся. И, может быть, вам даже не придётся работать на крупный бренд.
Техник-метеоролог

Что делает. Это романтичная профессия: экспедиции на исследовательских судах, прогнозы погоды для Байконура, зимовки в Арктике. Подходит аккуратным людям, которые любят природу и работу с данными. Техники-метеорологи ведут наблюдения, следят за состоянием природы, берут пробы воздуха, воды и грунта. Они знают, как устроено метеорологическое оборудование и могут его починить. При желании после колледжа можно продолжить образование: поступить в вуз и стать синоптиком, климатологом или гидрологом.
Где работает. Эти специалисты работают на метеостанциях. В Росгидромете сейчас дефицит кадров, поэтому можно самим выбирать, в какой части страны работать. Также техники-метеорологи нужны в промышленности и на транспорте. Они работают в РЖД, в компаниях, которые занимаются добычей полезных ископаемых и строительством, в экологии. Работу можно найти в МЧС, ФСБ и вооружённых силах — прежде всего, в ракетных войсках и авиаполках.
Фото: Shutterstock
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







