«У нас исчезнут люди-недоучки»: декан факультета Бауманки — о новой системе высшего образования

Иван Сидельников — и. о. начальника управления приемной комиссии и декан факультета инженерного бизнеса и менеджмента МГТУ им. Н. Э. Баумана. В эфире «Радиошколы» издатель «Мела» Надя Папудогло обсудила с ним, как совершенствование системы высшего образования повлияло на Бауманку и что ждет абитуриентов в ближайшие годы.

«Я благодарен за участие в пилотном проекте»

Бауманка принимает участие в пилотном проекте Министерства высшего образования и науки по совершенствованию системы, в которой обучение разделялось на 4 года бакалавриата и 2 — магистратуры. Теперь в университетах, участвующих в пилоте, вводится три уровня:

• базовое высшее образование — от 4 до 6 лет учебы, заменяет бакалавриат/специалитет;
• специализированное высшее образование — заменяет магистратуру, длится от года до трех лет;
• аспирантура — выделена в отдельную ступень профессионального образования.

Для нас это очень важно, потому что мы своеобразный университет с точки зрения обучения: мы всегда — львиную долю нашей истории — готовили специалистов и учили их 5 лет и 10 месяцев, практически 6 лет. Мы почти одни такие были в стране, и это связано с тем, что подготовка у нас наукоемкая. Студентам после выхода надо не только знать много фундаментальных вещей, на которых строятся профессиональные и прикладные науки, но и за счет этой базы создавать что-то новое. А не имея в голове ничего фундаментального, придумать что-то просто невозможно.

Соответственно, пилотный проект, который запустило министерство, — это важная веха для системы нашего образования. В первую очередь потому, что мы, российские вузы, не смогли полноценно войти в Болонскую систему. Никто. Она требовала радикального переосмысления процесса подготовки, и нам нужно было понять, как за 4 года подготовить полноценного специалиста для решения задач определенного уровня и как ему дать весь фундамент знаний. Ответ на этот вопрос такой: база должна стать облегченной и встать как бы против той, которую мы привыкли давать студентам, делающим сложные вещи.

Получилось так, что все университеты дружно и радостно пошли простым путем: взяли учебный план, ужали программу специалитета и разделили всё на 4 года бакалавриата и 2 года магистратуры. Вроде получилось. Из системы бакалавр, конечно, выходит с высшим образованием, с хорошей и фундаментальной в большинстве случаев подготовкой, но практически без какой-либо профессиональной базы. В нашем случае для эксплуатации техники, для ее обслуживания и модернизации такое образование подойдет, но для разработки — уже нет.

Возвращение к прошлой системе, с тремя уровнями подготовки, это исправляет. Конечно, из университетов ушли мастодонты, которые готовили ребят по 6 лет и стояли у истоков написания учебных планов, но мы с коллегами тоже не зря работаем. Мы уже смогли систематизировать всё то, что мы хорошо делаем, а именно — обеспечивать фундаментальную подготовку. Мы отследили, где какие дисциплины сместились, и у нас получилось откорректировать учебный план и выстроить его логично, чтобы предметы шли друг за другом в их освоении: чтобы были дисциплины «до» и дисциплины «после» отработки определенных навыков.

И я искренне убежден, что такой подход и такая корректировка планов заложит отраслевую точку стандарта в образовании.

Что делать, чтобы случился мэтч с работодателем

Тем ребятам, которые будут поступать в вузы в следующем году или через два года, я бы посоветовал идти туда, где реализуется пилотный проект. В любой из университетов, участвующих в пилоте. Отдайте предпочтение им, а не другим. И вот по каким причинам.

• Первая — вы получите образование в один такт, без необходимости сдавать экзамены для поступления в магистратуру и без перескакиваний из одного направления подготовки в другое. Это и психологически упростит вам жизнь, потому что во время учебы у студентов высокая напряженность, им постоянно нужно что-то делать, а момент окончания учебы ощущается как эмоциональный и ментальный сброс, после которого больше ничего не хочется. Но в нынешней системе, не пилотной, вам скажут, что после 4 лет упорного труда вам нужно еще два годика поучиться — это тяжело принять, на это трудно настроиться.
• Вторая — у нас исчезнут «люди-недоучки». Что я имею в виду? Возьмем для примера человека, который четыре года получал фундаментальное образование инженера, а потом вдруг после выпуска решил: «Я больше не хочу учиться на инженера, пойду на экономиста». В итоге он ни экономистом не станет, ни инженерные навыки не дотянет. В нашем же случае у студентов будет пять-шесть лет, чтобы получить и всю необходимую базу, и научиться решать профессиональные задачи без необходимости доучиваться. То есть мы перестанем терять людей на переходе из бакалавриата в магистратуру.
• Третья — у выпускников будет предельно понятная квалификация в дипломах. Дипломы сейчас не отражают, кем готовили человека и кем он готов быть по своим профессиональным навыкам. А теперь у нас, например, будет написано, что это не просто инженер, а инженер-аналитик, инженер-конструктор, инженер-технолог, инженер-механик — и так далее, в зависимости от направления подготовки. И работодателям будет понятно, с кем они имеют дело и кого они берут на работу. Они даже поддерживают такие дипломы, потому что в госструктурах, для примера, есть понятие профстандартов: если человек им не соответствует по своему диплому, его не возьмут, а тут диплом упростит поиск работы и поможет случиться, как говорит молодежь, мэтчу соискателя и работодателя: будет понятно, кто чему соответствует и кто, где и кем может работать.

Советы абитуриентам — будущим и настоящим

1. Я всегда рекомендую и буду рекомендовать подавать документы через «Госуслуги» — это самый удобный, безопасный и комфортный способ поступления. Подавать через бумагу? А зачем? Можно, но зачем приезжать в вуз и стоять в очереди, чтобы подписать бумажку? Мне этот прикол не понятен.
2. Родителям и абитуриентам очень важно проверять, какие же вступительные испытания на те или иные специальности установил университет, потому что каждый год Министерство высшего образования вносит мелкие изменения. Для кого-то мелкие, а для кого-то — заставляющие пересмотреть набор направлений, на которые может поступить абитуриент.
3. Всегда проверяйте, на какие направления университет планирует план приема, на какие — нет, по каким олимпиадам будет принимать абитуриентов и какие минимальные пороговые баллы в нем установлены. Вы можете это всё прекрасно знать, но не проверять, а это важно.

За помощь в подготовке материала благодарим стажера «Мела» Анастасию Прохорову.

Обложка: коллаж «Мела». Фото: © пресс-служба МГТУ им. Н. Э. Баумана; Egor Komarov / Unsplash