Как за один день подготовить первоклассника и себя к школе: пошаговый план
Шаг 0: не паникуйте

Если вы еще не успели подготовиться к школе и у вас остается совсем мало времени, не переживайте. У нас хорошие новости: ребенка и себя можно подготовить к первому классу за один день. Ну, по крайней мере, успеть сделать всё самое важное и даже пару полезных навыков развить. Вместе с экспертом, педагогом-психологом Шамилем Ахмадуллиным, рассказываем, как это сделать и что для этого нужно.
Утро. Шаг 1: поход за ручками и тетрадками — вместе и без спешки
Покупка школьных вещей будет первым шагом к новой роли ребенка. Когда первоклассник сам выбирает рюкзак, пенал и тетради, он чувствует, что школа становится частью его жизни, а не чем-то, что родители решили за него. У психологов это называется формированием внутренней мотивации. Всё, что ребенок выбрал самостоятельно, он ценит гораздо больше — это кажется мелочью, но из таких моментов постепенно рождается ответственность за собственную учебу.
Практические правила похода в магазин с первоклассником перед новым учебным годом простые:
- ручку обязательно нужно протестировать: если она слишком толстая, тонкая или скользкая, кисть ребенка будет быстро уставать;
- рюкзак выбирайте только после примерки и не забывайте, что у него должна быть удобная ортопедическая спинка;
- в тетрадях должна быть четкая разлиновка;
- канцелярка должна быть функциональной: не стоит покупать письменные принадлежности с отвлекающими элементами вроде светящихся ручек, пеналов с десятками кнопок и встроенными играми — всё это будет отвлекать внимание ребенка от учебы. А внимание — один из ключевых когнитивных ресурсов, который ребенку только предстоит научиться удерживать на уроке.
Есть один полезный прием для таких походов по магазинам — предложите ребенку самому сравнить несколько вариантов товаров для школы и параллельно задавайте ему вопросы: почему этот рюкзак удобнее другого? чем различаются две ручки? как думаешь, какой пенал прослужит дольше? Каждый такой вопрос развивает анализ, умение сравнивать и принимать решения — навыки, из которых складывается умение учиться.
День. Шаг 2: экспедиция к школе
После обеда, например, сходите с ребенком к будущей школе, чтобы он изучил ее до 1 сентября.
Мы часто думаем, что дети боятся школы. На самом деле чаще всего они боятся неизвестности: незнакомого здания с длинными коридорами, новых людей и правил.
Ваша задача в таком случае — сделать неизвестное знакомым, чтобы снизить стресс в день первого звонка
Пройдите маршрут от дома до школы, обратите внимание на ориентиры и попросите ребенка их запомнить. Зайдите во двор школы и постойте возле входа. Пусть ребенок задает любые вопросы: так его мозг постепенно перестанет воспринимать школу как источник неопределенности. А чем меньше тревоги, тем больше ресурсов остается на обучение.

Поддержите «Мел»: отметьте нас галочкой в Google — и классные, интересные, важные тексты будут появляться в вашей ленте чаще.
Вечер. Шаг 3: организуем рабочее место и собираем рюкзак
Вернувшись домой, займитесь рабочим местом и попросите ребенка самостоятельно разложить все нужные предметы для учебы — очень важно, чтобы пространство на столе организовывали не родители, а дети. Пусть они решат, где будут лежать карандаши, тетради и учебники.
То же самое касается рюкзака: не собирайте его сами. Лучше один раз показать, а затем предложить ребенку собрать всё самостоятельно. Пусть он объяснит, что, зачем и куда положил.
После пробного первого раза разберите рюкзак и предложите собрать еще раз — чтобы наверняка всё запомнить. Такая тренировка занимает несколько минут, зато уже через пару недель ребенок начнет увереннее справляться со сборами без помощи взрослых.
Вечер. Шаг 4: разговор о школе — самый важный пункт плана
Вечером просто сядьте рядом и поговорите о будущей учебе и школе. Не проверяйте знания и не грузите ребенка чтением, прописями, упражнениями. Лучше спросите: «Чего ты ждешь?», «Что тебе интересно?», «Есть ли что-то, что тебя волнует?».
Если ребенок тревожится, не убеждайте его, что бояться нечего. Вместо этого поддержите и расскажите, например, про свой первый звонок.
И обязательно объясните, что школа — это место не только оценок
Это место открытий, новых друзей, интересных вопросов и экспериментов. Такие беседы и поддержка помогут ребенку научиться понимать собственные эмоции, успокаиваться и лучше справляться со стрессом.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Smile19 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







