Правила поступления в вузы — 2018: что изменилось и на что обратить внимание

Даже если министерство образования говорит, что никаких изменений в приёме в университеты не будет — лучше уточнить. Что-то немного, но меняется. Рассказываем, что изменилось в правилах поступления в вузы в 2018 году.
В этом году выпускники, как и раньше, смогут выбрать для поступления до пяти вузов, по трём направления в каждом. А теперь о том, что изменится.
1. Уменьшится квота на заочную форму обучения
2. Результаты всероссийских олимпиад будут действительны 4 года. То есть теперь не нужно разрываться в 11 классе, чтобы успеть поучаствовать в максимальном количестве олимпиад. Став победителем или призёром олимпиады, скажем, в 9 классе, можно не беспокоиться о поступлении в 11-м.
3. Уменьшилось количество баллов за индивидуальные достижения. Раньше обширный список достижений мог принести до 20 дополнительных баллов при поступлении. Сейчас вуз даёт максимум 10 баллов.
4. Вузы могут сами устанавливать баллы за итоговое сочинение. Это примерно от 1 до 10 дополнительных баллов.
5. Выпускникам колледжей не придётся сдавать ЕГЭ для поступления в вуз. Они будут сдавать вступительные экзамены непосредственно в вузах.
6. Выпускники из Крыма ещё год могут не сдавать ЕГЭ. Точнее, у них будет выбор — писать общероссийский тест или сдавать экзамены по правилам вуза. А вот уже в 2019 году крымским абитуриентам придётся сдавать ЕГЭ наравне со всеми.
7. Изменились условия поступления на направление «Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере». Теперь нужно обязательно сдавать математический блок и для бакалавриата, и для специалитета.
8. Изменится приём поступления на целевое обучение. Раньше договор на целевое обучение был двухсторонним: между абитуриентом и направляющей организацией. Вуз принимал абитуриента, а потом выдавал ему направление на трудоустройство в ту организацию, которая заключала с ним договор. Теперь договор будет трёхсторонним: между абитуриентом, вузом и работодателем. Студент должен будет успешно учиться и ходить на лекции (да, это тоже одно из условий), а после выпуска отработать три года в организации, указанной в договоре.
Ещё с 2017 года вуза не нужно получать подтверждение медико-социальной экспертизы о том, что абитуриентам с особенностями развития не противопоказано учиться в конкретном университете. Это по-прежнему так.
Выделенного вузам финансирования в 2018 году хватит на 575 000 мест для абитуриентов бакалавриата, магистратуры, аспирантуры и ординатуры дневной и заочной форм обучения. Большую часть этой квоты получили вузы, которые готовят специалистов в педагогике, медицине и здравоохранении, математике и естественных науках. А вот бюджетные места по экономическим и юридическим специальностям сократили. По статистике Career.ru, представители этих профессий чаще становятся безработными.
Дополнительные баллы к ЕГЭ можно получить не только на олимпиадах: вот 6 способов, которые помогут поступить в вуз. Кстати, гид по всем вузовским олимпиадам у нас тоже есть: 3 уровня сложности, 23 предмета, 97 видов. А чтобы не ошибиться с выбором вуза (вдруг вы ещё не определились, всякое бывает), можно изучить рейтинги: например, 25 самых популярных вузов в России или 24 московских вуза, где надо учиться, чтобы после выпуска точно найти работу. И пусть вам не мешают глупые мифы о поступлении и учёбе в классных вузах — о МГУ им. Ломоносова или МГИМО.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







