«Это много работы. И эта работа — дебильная». Что такое «Электронная тетрадь» в МЭШ и почему возмущены учителя

Нагрузка на педагогов опять растет?

Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Tomsickova Tatyana / Shutterstock / Fotodom; Виктория Зорина / Т-Ж

Анастасия Широкова

13.11.2026

С середины октября в Москве тестируют новый сервис «Московской электронной школы» (МЭШ) — «Электронную тетрадь контрольных и проверочных». Многим он уже не нравится — настолько, что родителей просят подать на него жалобу в прокуратуру, а учителей — поучаствовать во флешмобе против его внедрения.

Что происходит

В октябре 2026-го Департамент образования и науки Москвы опубликовал приказ «Об использовании функционала МЭШ для объективного оценивания результатов обучения». Согласно документу, все школы столицы должны внедрить в свою работу новый сервис — «Электронную тетрадь контрольных и проверочных».

Суть нововведений такая: теперь ученики 7–9-х классов после каждой письменной работы на уроке должны сначала сфотографировать всё написанное на телефон или планшет, загрузить файлы в МЭШ, а потом — отдать на проверку учителю. Уточнений, о каких именно работах идет речь, в приказе нет, но, судя по инструкции, которую анонимно прислали образовательному блогеру и математику Алексею Савватееву в телеграм-канал, только контрольными и проверочными список не ограничивается. В него входит вообще всё:

практические работы;
лабораторные работы;
творческие задания;
тесты;
письменные опросы;
упражнения из учебников на оценку;
сочинения;
изложения;
эссе;
письма;
упражнения на аудирование;
диктанты — математические, географические, словарные.

В приказе также не указано, как вообще происходит эта коллективная выгрузка работ, из-за чего у родителей и педагогов сразу возникли вопросы. Во-первых, когда дети должны фотографировать и отправлять всё в МЭШ? Во-вторых, что делать, если у ребенка сел телефон, нет связи, не работает электронный дневник, нет камеры на устройстве или возникли другие технические сложности?

После многочисленных вопросов к «Электронной тетради» Департамент образования и науки Москвы опубликовал дополнительные разъяснения для всех, кого новая система не обрадовала, а скорее напрягла.

Из разъяснений ведомства следует, что школьники должны отправлять свои работы в МЭШ в специально отведенное на это время в конце урока или в течение 5 минут после него. А в случае технических проблем оцифровкой работ должен заниматься учитель — «в удобное для него время».

После выгрузки письменных ответов детей у педагога есть выбор: он может либо сразу проверить работы учеников в онлайн-режиме с помощью специального редактора МЭШ, либо оценить всё привычным способом — на бумаге. Но после этого ему всё равно «рекомендуется визуализировать правки»: вносить свои комментарии, пометки, исправления и замечания в электронную копию (с помощью редактора МЭШ или прикрепив в дневник второй файл — с уже проверенной контрольной) и проставлять в дневниках отметки за работу.

Важно: с 1 января 2027 года, как написано в приказе, учителя вообще не смогут оценить работу, если ее копию не загрузили в МЭШ.

Зачем всё это нужно? По задумке авторов приказа, «Электронная тетрадь» должна обеспечить объективность и прозрачность при оценивании работ школьников — родители смогут увидеть, где ошибся ребенок и за что конкретно ему снизили балл, и помочь улучшить результаты детей. Планируется, что весь массив работ учеников будет храниться в МЭШ до окончания школы, благодаря чему дети в любой момент смогут посмотреть прошедшие контрольные/тесты/сочинения, выделить ошибки и отработать свои слабые места.

Но нужно ли это вообще? Здесь мнения разделились. С одной стороны, у нас есть данные родительского опроса о функционале МЭШ (проводился Департаментом образования), где 86% пользователей отметили, что «Электронная тетрадь» была бы для них полезна. Да и в соцсетях «Мела», например, многие родители написали*, что поддерживают внедрение нового сервиса.

«Мне надоели ниоткуда всплывающие двойки и тройки. „Ой, ошиблась. Не тому ученику поставила“. Ребенок ходит потом за учителем: уберите — это не моя оценка! Оценки появляются и исчезают. Контрольные — это вообще тайна за семью печатями. Я как родитель хочу видеть документальное подтверждение каждой оценке! Может, меньше ошибаться будут! Хорошо тем, у кого в школе нет таких ситуаций, а у нас каждую неделю. Раньше учитель сто раз проверял, кому и за что ставит оценку в бумажный журнал. А тут… Достали».
«Стало намного спокойнее дома. Раньше разбор оценок превращался в допрос с пристрастием, а теперь мы просто садимся рядом, открываем работу и спокойно разбираем ошибки».
«Для меня обучение ребенка — это все-таки не оценка в МЭШ, а знания. А по одной оценке вообще не всегда понятно, что он реально понял, а где есть пробелы. Вот по самим проверочным это уже видно: какие ошибки повторяются, что получается, что нужно подтянуть. Поэтому возможность открыть работу и самой всё посмотреть для меня как для родителя очень удобна. Плюс можно сразу показать конкретную работу репетитору и разбирать уже не абстрактную тройку, а реальные ошибки здесь и сейчас».

Цитаты читателей «Мела»

Но есть и другая сторона — учителей и родителей, не увидевших особых плюсов в нововведениях, сомневающихся в их законности и запустивших флешмоб против «Электронной тетради».

Поддержите «Мел»: отметьте нас галочкой в Google и классные, интересные, важные тексты будут появляться в вашей ленте чаще

Поставить галочку

За что учителя и родители критикуют «Электронную тетрадь»

С резкой критикой новой функции МЭШ выступили общественники.

Например, на сайте ОУЗС (Общественный уполномоченный по защите семьи) опубликовали подробный разбор приказа Департамента образования Москвы, назвав его «бредом, противоречащим ФЗ „Об образовании“ и СанПиН, дезорганизующим учебный процесс, перегружающим учителей и окончательно возводящим цифру в приоритет живому/бумажному обучению».

Что конкретно не устроило ОУЗС? По пунктам:

Эффективность «Электронной тетради»: если родители могли и всё еще могут обратиться в школу или к определенному учителю, запросить тетрадь с контрольной работой ребенка и задать все интересующие вопросы, зачем нужны электронные копии?
Доступ к письменным работам детей с подписанными на них именами, фамилиями, номером школы и класса — не понятно, кто его получит. В ОУЗС из-за этого опасаются за сохранность персональных данных школьников.
Неясный алгоритм с фотографированием работ учениками: в школах, согласно закону «Об образовании» и санитарным правилам и нормам (пункт 3.5.3), запрещены средства связи. То есть доставать телефоны на уроках, даже чтобы сфотографировать свою контрольную, — противозаконно.
Невозможность выставить оценку, если в МЭШ не будет электронной копии работы: в ОУЗС считают, что обучение из-за этого просто «встанет».
«Электронная тетрадь» — вероятный источник дополнительной нагрузки на педагога. Потому как велик риск, что работы в итоге придется фотографировать и выгружать именно учителю: у детей будет не хватать времени, они будут забывать и забивать… И вот, помимо обязательной отчетности, заполнения электронных журналов, подготовки к новым урокам, проверки заданий, а в случае, если предметник еще занимается и классным руководством, общения с родителями и ответственности за 20–30 детей, учителю, вероятно, нужно будет заниматься оцифровкой нескольких страниц письменных работ. И непонятно, сколько на это уйдет времени.
Бонус: опасение, что загрузка цифровых письменных работ на самом деле нужна для обучения ИИ, который в скором времени сможет проверять задания и оценивать их, тем самым постепенно заменяя учителя и умаляя его авторитет в глазах учеников.

К критике «Электронной тетради» подключились и педагоги. Например, математик Алексей Савватеев и образовательный блогер и учитель Иннокентий Кресик. Последний в своем телеграм-канале поддержал пункт ОУЗС о чрезмерной нагрузке школьных учителей и написал:

«Просто представьте себе эту процедуру, когда в классе 25–30 учеников и у части из них «отсутствует техническая возможность» для совершения этой текуще-контрольной процедуры.

А потом учитель приступает к проверке и выставляет оценки «в электронный дневник», и ему «рекомендуется прикреплять текст работы с визуализацией правок». Ни единой секунды не сомневаюсь, что эта рекомендация мгновенно станет обязательной, т. к. ссылаться начальники будут на вот это предложение из [приказа Департамента образования и науки Москвы] п. 1.1.3.: «С 1 января 2027 г. не допускается выставление оценок за работу в электронный дневник без прикрепления ее электронной копии».

Я тут опять теряюсь в догадках. Как это поможет «оперативному информированию» [о результатах обучения]?!

Для чиновников из Депобра, которые умеют фоточки пересылать со своих смартфонов и, видимо, представляют себе эту процедуру как «чё там такова — щелкнуть и отправить в МЭШ», я сообщаю, что это работа.

Это много работы. И эта работа — дебильная.

Показываю на пальцах.

Вот мне нынче десятиклассники принесли домашку: один класс — 25 человек, от каждого ученика получилось от одной до шести страниц текста, т. е. в среднем я проверил 75 страниц. Я опускаю процедуру «сдачи работы», когда перед проверкой всё сливается в МЭШ. Дальше я должен, проверив и «визуализировав поправки», каждую страницу сфотографировать и еще раз отправить в МЭШ.

Чисто ради эксперимента, одно только фотографирование на смартфон заняло у меня 19 минут. И это у меня отдельные листочки, а если надо листать тетрадки, то время смело надо удваивать — и получается уже 40–45 минут.

И это только фотографирование. Это уже нормальный такой академический час рабочего времени. А еще надо это всё загрузить в ваш долбаный МЭШ и проверить, что оно всё туда упало и сохранилось».

Из поста в телеграм-канале Иннокентия Кресика

Савватеев же в своем телеграм-канале опубликовал отзыв о сервисе от московского учителя, в чьей школе уже пользуются «Электронной тетрадью».

Во-первых, педагог отметил, что те 5 минут в конце урока, которые отведены школьникам для фото своей работы и выгрузки ее в МЭШ, дети могут использовать еще и для быстрого списывания правильных ответов из интернета — в общей суете с гаджетами этого никто не заметит.
Во-вторых, подтверждаются опасения ОУЗС о перегрузке учителей: вместо подготовки к урокам и выполнения своих трудовых обязанностей, прописанных в договоре, учитель тратит время на оцифровку 20–30 письменных работ — и это только в одном классе. А таких классов у каждого предметника несколько.
В-третьих, по опыту учителя, на проверку работ с новой системой — электронным редактором и вбиванием своих правок — уходит в 1,5–2 раза больше времени, чем обычно.
В-четвертых, остается непонятным, что делать учителям и детям в случае «технического коллапса»: плохой связи, отсутствия камеры на устройстве, перебоев в работе МЭШ.
Последний пункт замечаний педагога перекликается с опасениями ОУЗС за сохранность персональных данных детей: никто не гарантирует учителю защиту его авторских прав в случае, если он сам составляет задания для контрольных и проверочных.

Ниже — еще несколько комментариев учителей о сервисе МЭШ. Публикуем их анонимно:

«Как только мне департамент выдаст корпоративный телефон с оплаченным интернетом для работы, я сразу начну загружать эти контрольные. А свой личный телефон я не собираюсь использовать для этого бреда!»
«Я вообще себе не представляю: у меня пять классов по 23–26 человек. Допустим, дети двух классов пишут сочинения/диктант. На следующей неделе срез в других классах. Умножаем на количество учеников… Когда это всё выгружать? Кто выдаст для этого процесса технику? Где найти время? Бред какой-то…»
«Мне не жалко, я всё проверяю честно. Но это же очень долго, детей в классе 36–40, я хочу успевать жить».
«Уже практикуем. По приказу 22 формы контроля, на которые распространяется сие нововведение. Да, с января без этого невозможно будет выставить оценку. Ученики фотографируют сами, учитель — только если у них что-то не получилось. И да, это нужно делать на уроке либо в течение 5 минут после! Я до сих пор не отошла от всего этого. Это просто тотальное нарушение учебного процесса. Очень надеюсь, что не приживется».
«Мои обязанности как учителя прописаны в законе „Об образовании“. И документация, которую я веду, тоже прописана. И если меня будут заставлять это делать, то я буду ждать приказа, а потом с ним пойду в трудовую инспекцию. Но, скорее всего, я дотащу лямку до 25 календарных и уйду из школы. Сгорать в этом дурдоме, чтобы заполнить массив данных для обучения ИИ, — зачем?»
«У меня одни вопросы к этому приказу. Будет ли выделено учителю устройство (планшет, смартфон и т. д.) для загрузки работ? Учитывается ли это время в педагогической нагрузке? Каким документом это время будет регламентировано? Статья 60 ТК РФ устанавливает запрет требовать от работника выполнения работы, не обусловленной трудовым договором. Статьи 60.2 и 151 уточняют, что дополнительная работа может быть поручена только с письменного согласия работника и должна предусматривать дополнительную оплату. Будет ли соблюден этот порядок? Как быть в ситуации, если ученик будет фотографировать задание, отправлять его в нейросеть для решения, а затем загружать готовый ответ в МЭШ? Какова процедура проверки самостоятельности в таком случае? Что делать, если ученик опубликует свою выполненную работу и другие учащиеся (из параллельных классов) смогут увидеть ее заранее, до написания своей контрольной? Будет ли обеспечена изоляция данных до дедлайна?»

В ОУЗС родителей призвали писать жалобы на приказ Департамента образования Москвы с просьбой проверить его на соответствие законам об образовании и защите персональных данных детей. В профсоюзе «Учитель» опубликовали открытое письмо председателю комитета Госдумы по просвещению, председателю комисси по образованию Мосгордумы, министру просвещения и мэру Москвы — против прикрепления письменных работ в МЭШ. А учителя и образовательные блогеры Алексей Савватеев и Михаил Богданов предложили коллегам запустить флешмоб в соцсетях и делиться своим мнением об «Электронной тетради» под хештегами #МЭШТРЭШ и #отменитьсканирование.

Как власти реагируют на недовольство «Электронной тетрадью»

Кроме жалоб, открытых писем и флешмобов были еще и обращения в профильные ведомства с вопросами об «Электронной тетради», использовании телефонов в школе и о персональных данных школьников. Некоторые уже успели прислать официальные ответы — их опубликовали в телеграм-канале «Баба-Яга в образовании».

В Министерстве просвещения РФ на вопрос о возможности использовать телефоны на уроках ответили, что во всех школах должны соблюдать федеральный закон «Об образовании», запрещающий средства мобильной связи (исключение — чрезвычайные ситуации), но сразу же добавили, что ведомство не вправе оценивать нормативные акты, принятые властями из сферы образования в субъектах РФ. То есть, по сути, жаловаться в Минпрос по этому поводу бессмысленно.

Также автор телеграм-канала «Баба-Яга в образовании» собрала официальные ответы на претензии родителей, учителей и общественников, которые они писали в Департамент образования и науки г. Москвы. Основные тезисы ведомства следующие:

Что будет, если ребенок не загрузил работу в МЭШ по техническим причинам? Тогда этим займется учитель. Технические проблемы с выгрузкой электронной копии контрольных — не повод ставить ребенку двойку или снижать баллы.
Не перегружены ли педагоги новым сервисом? Функция загрузки работ в МЭШ «не является для учителей дополнительной нагрузкой, а осуществляется в рамках реализации образовательной программы с использованием электронного обучения».
А что делать с запретом телефонов в школах? В случае их использования для публикации письменных работ в МЭШ они считаются лишь техническим инструментом и их использование не противоречит законодательству.
Переживаете о сохранности персональных данных ребенка? Их не передают третьим лицам без согласия законных представителей и не используют для обучения нейросетевых моделей.

А учителям, возмутившимся «Электронной тетрадью», 6 ноября пришло официальное письмо от столичного Департамента образования и науки — об этом в своем телеграм-канале сообщил Михаил Богданов.

В письме разъяснили, что, по данным директоров московских школ, «более 90% детей загружают свои работы в МЭШ самостоятельно», поэтому работа с сервисом не должна стать источником дополнительной нагрузки учителей.

Успокоили и тех, кто переживал, что педагогам придется дважды фотографировать контрольные и проверочные — до и после проверки: ведомство сообщает, что учителя «не обязаны» это делать, а если у них есть возможность и желание прикрепить фото проверенной работы, то за это должна быть предусмотрена дополнительная выплата.

Наконец, в ведомстве заверили, что от учителей не требуют никаких отчетов «об организации работы учеников по прикреплению работ в МЭШ». Если же руководство школы обязывает этим заниматься, педагог может сообщить о нарушении в Департамент.

Что будет дальше

Пока нам остается только следить судьбой новой инициативы за и реакцией на нее родителей, учителей, общественников и госструктур.

«Мел» продолжит изучать вопросы, связанные с новым сервисом МЭШ. Если в вашей школе его уже используют и вы хотите об этом рассказать, напишите на почту a.shirokova@mel.fm.

*Ссылка в тексте ведет на страницу в Instagram — соцсеть заблокирована в РФ и принадлежит компании Meta, признанной в России экстремистской.