«Мероприятия, где родители сидят за партами, а учитель вещает у доски, просто не нужны»

«Мероприятия, где родители сидят за партами, а учитель вещает у доски, просто не нужны»

Победитель конкурса «Самый классный классный» — о родительских собраниях, чатах, соцсетях и буллинге
9 502
12

«Мероприятия, где родители сидят за партами, а учитель вещает у доски, просто не нужны»

Победитель конкурса «Самый классный классный» — о родительских собраниях, чатах, соцсетях и буллинге
9 502
12

Классный руководитель решает много проблем, которых, с одной стороны, стало меньше с появлением мессенджеров. А с другой — теперь нужно быть на связи с родителями и в 9 вечера. О том, почему эта должность до сих пор важна и как изменились обязанности классного руководителя с появлением интернета, в программе «Радиошкола» мы поговорили с победителем городского конкурса «Самый классный классный» Натальей Пупукиной.

Современные дети и их особенности

Дети меняются так же, как меняется общество. Каждый год в школу приходят новые ученики и родители, и они всегда разные. То, что раньше нельзя было представить, становится нормальным. Например, раньше говорили: учитель всегда прав, не спорь с ним. Если ребёнок приходил домой и жаловался на учителя, мама говорила: «Значит, сам виноват». Сегодня наше общество стало более демократичным в этих вопросах, и дети имеют больше прав. В частности, право голоса. Когда я училась в школе, оспорить мнение учителя было невозможно, и на это отваживались не все. Сейчас дети более смелые. Они открыто говорят, что им нравится, а что нет.

Дистанция между родителем и ребёнком вообще сократилась, причём наблюдаем мы это не только в школе. Например, едут молодые ребята в трамвае, громко говорят, смеются, ругаются матом. Поворачивается взрослый человек, делает замечание и что он слышит в ответ? Что им всё равно.


Выгорание и усталость

Я работаю классным руководителем уже больше десяти лет и могу сказать, что мы — тоже люди. У классного руководителя тоже бывает потребность побыть в тишине. К сожалению, это часто сказывается на домашних. Приходишь и просишь собственных детей и мужа: дайте 15 минут тишины! Чтобы избежать профессионального выгорания, нужно правильно выстраивать свою работу. Я, например, всегда планирую завтрашний день. У меня есть ежедневник, и все дела в порядке важности я записываю туда, чтобы ночью спокойно спать. Чтобы в голове не крутилось: не забыть Маше сказать это, не забыть подойти к учителю математики договориться по такому-то вопросу. Если я постоянно всё это буду держать в голове, то мой мозг взорвётся.


Дети и буллинг

Ни для кого не секрет, что самые жестокие существа — это дети. В силу того, что они порой не понимают, что делают. Они просто не просчитывают последствия. Но по моим ощущениям, буллинга не стало больше по сравнению с тем временем, когда училась я. У нас тоже были ребята, которые не всем нравились. Но инклюзия, которая внедряется сейчас во многих школах, частично решает эту проблему. Она позволяет детям принять тот факт, что мы неодинаковы. И чем раньше человек поймёт это, тем добрее и милосерднее он будет.

А самое главное — с детьми надо разговаривать. Мне кажется, что травят те дети, с которыми мало разговаривают. У них есть внутренняя агрессия, которой они не могут поделиться. Например, родители вечно на работе, а ребёнок полностью предоставлен сам себе. Но ведь каждый хочет, чтобы на него обращали внимание. Если у него не получается это сделать по-хорошему, он идёт по другому пути — начинает мелко пакостить.

Задача классного руководителя — создать для каждого ребёнка условия, в которых он может быть успешным

И объяснить другим детям, что есть люди, которые не похожи на других, но у них есть масса достоинств. Например, у вашего одноклассника есть особенности, но он замечательно рисует. И он может нарисовать ваш портрет. Через такие разговоры можно сблизиться с детьми. Помимо этого, есть много командных игр и занятий. Они помогают одним детям раскрыться, а другим — увидеть что-то хорошее в человеке, который казался им плохим.

Что касается социального неравенства: однозначно ребёнок, у которого кнопочный мобильный, и тот, у кого айфон последней модели, видят разницу между своим материальным положением. Задача взрослых — объяснить, что у людей разные финансовые возможности и разные жизненные ситуации. И главное — объяснить «богатым» ребятам, что это не их заслуга, а родителей. И что вещи — это не главное в жизни и не то, чем надо хвалиться.


Родители и чаты

Школа всегда открыта для родителей. По будням они просто стоят у турникетов и ждут детей — но это вопросы элементарной безопасности. Но они всегда могут договориться о встрече с классным руководителем или предметником. Московская электронная школа позволяет это делать. Родителям доступна функция чата.

В общение между родителями и учителями плотно вошли мессенджеры. Но всё-таки разговор тет-а-тет — это несколько иное, нежели переписка или телефонный звонок. Даже смайлики каждый человек читает по-разному. И разговоры один на один полезны прежде всего для ребёнка. А вот обсуждать ребёнка при других родителях или детях — недопустимо, в частности — в родительских чатах.

Сегодня классный руководитель мобилен. Мобильный телефон это не только средство связи, но и орудие труда. Поскольку я тоже мама, для себя всё-таки стараюсь определять, когда можно писать классному руководителю. С вопросом, который не экстренный, я стараюсь обращаться в рабочее время.

Существует даже брошюра о правилах мобильного общения с рекомендациями для родителей, детей и учителей. Там всё хорошо прописано. Но обычно родители с 9 до 6 на работе. Вопрос возникает, когда они приходят домой, и как правило, запускается цепная реакция.

Возможность написать в чат нас всех немножко распустила. Мы не стараемся запомнить или записать информацию, мы всегда знаем, что можно связаться и уточнить. В результате вечером классному руководителю звонят все и сразу, и задают одни и те же вопросы. Я прекрасно понимаю, что ребёнок — это самое главное. Но стараюсь объяснить, что информация о том, что у ребёнка температура и его не будет завтра в школе так же актуальна в 8.15 утра, как и в 9 вечера. Это вопрос этикета.


Собрания и родительские комитеты

Раньше родительские комитеты были нужны. В них состояли помощники классного руководителя. Например, нужно было сообщить всем, что класс собирается на экскурсию. Активный родитель брал на себя ответственность и всех обзванивал. Но сегодня это просто уже не нужно.

То же самое касается и собраний. Чтобы передать какую-то информацию, существует огромное количество электронных ресурсов. А что ещё обсуждать с группой родителей? Наверное, можно поговорить про какую-то внеурочную деятельность, но это уже скорее не собрание, а дискурс. Мероприятия, где родители сидят за партами, а учитель вещает у доски, просто не нужны.

Кстати, между родителями тоже бывают конфликты. И если они касаются класса, а не межличностных отношений, их обязательно нужно обсуждать с классным руководителем. Потому что, по сути, это происходит за его спиной. Он доверил принятие решения кому-то из родителей и теперь не знает, какие там подводные камни. И, к сожалению, это очень часто выливается на детей.


Учитель и социальные сети

Учитель — это публичный человек, и его поведение в соцсетях должно быть соответственным. Любая социальная сеть позволяет закрыть то личное, чем я хочу поделиться только с близкими друзьями. Я не считаю страшным, что учитель на море плавает в купальнике, но выкладывать это в открытый доступ, где в подписчиках и дети, и родители, не совсем правильно и корректно. Я прекрасно понимаю, что если я поехала на море, вышла в купальнике на пляж, и вдруг мне кто-то сказал: «Здравствуйте, Наталья Алексеевна», я не побегу, сломя голову, заворачиваться в три одеяла и прятаться. Я такой же человек и имею право поплавать в море. Но выкладывать такие фото я не буду.

Дети добавляют меня в друзья. Я стараюсь учить ребят ещё и общаться в социальных сетях. Если ребёнок напишет мне слово «сейчас» как «щас», я его обязательно поправлю и объясню, что не нужно ломать свой язык. Сегодня ты написал так здесь, а завтра ты это напишешь в сочинении. Иногда я вижу, что ребята некорректно комментируют друг друга. Порой мы даже эти вопросы обсуждаем. Они не обижаются и не скрываются. Когда у них находится учитель в друзьях, это их даже мобилизует. Они стараются в комментариях не использовать нецензурную брань, не писать какие-то гадости и быть культурными в общении.

Разговор прошёл в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 16.00 на радио «Говорит Москва».

Фото: Shutterstock. Гифки: giphy.com

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(12)
Подписаться
Комментарии(12)
Очередной приукрашенный полубред…
Почему же полу?
отвратительная картинка к первому пункту текста! Этот «ужастик».....! Неужели вы думаете, что читатели вашего сайта нуждаются в «приукрашивании»? Как ваш редактор пропускает такие…? Ведь это может увидеть ребенок, школьник… Вы об этом задумывались?
Про картинку тоже подумала. Редакция, будьте добры, если статья содержит подобного рода картинки, указывайте сверху. Я, к примеру, совершенно не хочу, чтобы это мелькало у меня на экране. У меня дети вокруг бегают.
Согласна, я тоже так делаю — вечером у меня есть свободное время и я могу пообщаться с родителями и детьми, тоже веду ученический дневник, чтобы ничего не пропустить, собрания нужны, но не часто, достаточно провести в сентябре, декабре и марте, либо в апреле
Вечером свободное время нужно посвящать семье и саморазвитию, театру и друзьям, пожилым родителям и внукам. Нельзя работу путать с жизнью. И нельзя перестать быть интересной личностью. Иначе и в школе, и дома, и в жизни такой человек никому не интересен и не нужен.
Показать все комментарии