«Дети не должны бояться школы». Манифест Шалвы Амонашвили к 1 сентября

«Дети не должны бояться школы». Манифест Шалвы Амонашвили к 1 сентября

12 369
10

«Дети не должны бояться школы». Манифест Шалвы Амонашвили к 1 сентября

12 369
10

По просьбе «Мела» Шалва Александрович Амонашвили написал напутствие для учителей перед началом нового учебного года. Но на самом деле эти слова будут полезны не только педагогам, но и родителям, чьи дети сегодня снова (или впервые) идут в школу.

Дорогие мои учителя! Дорогие мои коллеги!

От всей души поздравляю вас с началом нового учебного образовательного года. 1 сентября для всего общества — это день, который наполнен радостью и торжественностью, успехами и знаниями.

В этом году будет так же, как всегда, но, полагаю, что-то изменится. Изменится потому, что в связи со сложившейся ситуацией в мире, в связи с пандемией мы получили очень большой и серьезный опыт. Многое осознали, обдумали и обновились. Мы научились общаться с детьми, с нашими учениками с помощью цифровых технологий. У кого-то это получилось лучше, у кого-то хуже. Но технологии и дальше будут присутствовать в нашей жизни и выручать, когда сама жизнь будет преподносить нам сюрпризы. Погружаясь во все это, мы должны помнить, что живое и самое настоящее общение не сможет заменить никакая, даже самая новая и навороченная, техника.

Милые мои, наша задача состоит в том, чтобы доказать детям, их родителям и обществу в целом, что только живая встреча помогает становлению личности ученика. Конечно, техника хороша. Но когда мы видим глаза ребенка, когда можем прижать его к себе, пожать ему руку, поговорить по душам, передать свою энергетику — техника значительно отстает, проигрывает живому общению.

Как же мы можем это доказать? Полагаю, только освободившись от всех тех вещей, что совсем не украшают прекрасный по своей природе мир образования. Наши раздражение, гнев, недоумение, недовольство, силовой подход, давление на детей и перегруз домашними заданиями — все это мы должны оставлять за порогом школы. Все эти вещи недостойны учительского сознания и еще более недостойны тех подвигов, что может совершить педагог. Мне кажется, что ситуация с коронавирусом зародила во многих из нас подобные размышления. Так давайте же уберем все то, что нам мешает, и предстанем перед нашими детьми совершенно другими людьми, героями духа.

Ищите вдохновение в словах манифеста «Педагогика сотрудничества», написанного еще в 1986 году, но не устаревшего ни на день

Первый закон манифеста звучит так: «Учителя обычно гордятся сильными своими учениками; мы же гордимся слабыми, которые стали сильными». Поясню его смысл. К вам будут приходить совершенно разные дети, и у некоторых из них будут трудности. Вы не должны думать, что эти дети навсегда останутся на том уровне, с которым они к вам пришли. Подвиг учителя не в том, чтобы указать путь талантам. Таланты иногда пробиваются из-под асфальта, нужно только немного помочь. Эти ученики, якобы не подающие никаких надежд, требуют особого внимания и полной готовности действовать. Так вычерните же из вашей речи слова «непонятливые», «отстающие», «необучаемые», «невоспитанные». Отбросьте эти слова и зародите в своем сердце веру в этих детей — и тогда она станет их спасением.

«В школе всегда были учителя-предметники и учителя-воспитатели. Одни идут с предметом к детям, а другие с детьми идут к предмету», — гласит закон второй. Задумайтесь, дорогие мои друзья! Эти слова были сказаны еще в середине 80-х. Так не пора ли нам наконец принять их и сделать основой нашего педагогического творчества? Соберите все, чего в вас, я верю, в изобилии — силу, талант, вдохновение, — и направьте все это на построение качественного учебного процесса. Мало просто учить детей — нужно воспитывать их и указывать путь к познанию, нравственности, духовности. Хватит читать вашим ученикам нотации и учить безоговорочному повиновению.

А еще я хочу, чтобы вы пустились в новый учебный год, руководствуясь тремя заповедями. Я открыл их для себя очень давно, еще в 50-х годах, и верю, что именно они сделали меня Шалвой Амонашвили. Примите их в дар, и тогда, я полагаю, вы сможете пойти даже дальше, чем любой прославленный педагог.

1. «Верьте в безграничность возможностей каждого ребенка»

Я уверен, что нет ни одного ограниченного ребенка. Только наша педагогика и наше предвзятое отношение могут навешивать такие ярлыки. Мы становимся слепыми, не видим потенциальных возможностей учеников, а потому спокойно произносим безалаберное «Он ограниченный». Перестаньте клеить ярлыки и поверьте в то, что у любого ребенка есть потенциал и он, я вас уверяю, безграничен.

2. «Верьте в свою божью искру»

Веры в ваших детей будет недостаточно, если вы не поверите в то, что вы, каждый из вас, учитель от Бога. Вы никогда не найдете в себе сил на деяния, если не будете верить. Повторяйте себе сто, тысячу раз на дню, возвращаясь домой, готовясь к урокам, следуя в класс: «Я — учитель от Бога». Мои хорошие, все зависит от силы вашего сердца, от ваших чувств и вашего таланта. Зачем вам быть просто преподавателем в школе? Учителей-троечников и учителей-двоечников и без вас очень много. Сделайтесь, пожалуйста, учителями-отличниками, ибо такая возможность у вас точно есть.

3. «Верьте в силу педагогики не авторитаризма и не давления, а в педагогику человечности»

Прислушайтесь. Не кажется ли вам, что в школе слишком много криков? Так давайте же заменим эту кричащую какофонию на симфонию любви, сочувствия, сострадания и доброты. Не превращайте учебный процесс только лишь в оценки, вызовы родителей и проверки. Дети не должны бояться школы.

Мало давать ученикам знания по вашим предметам. Педагог — это тот человек, который может и должен воспитывать в детях прежде всего человечность. Откройте в ваших учениках устремленность к свету, к прекрасному, к культуре, любовь к родине и окружающим людям, к достоинству личности и ее нравственному обогащению. Сделайте это — и вы удивитесь, насколько больше, чем вы ожидали, могут усвоить дети. Вам нужно только быть готовыми дать им такую возможность.

И самое главное — воспитывайте в детях дружелюбие. Покажите им, что такое дружба

Не дайте расцвести той жестокости, что хочет прорасти в наших детях. Не цепляйтесь только лишь за ваш предмет. Отодвиньте его в сторону, когда вы видите, что это нужно. Иначе те знания, которые вы даете ребенку, тот предмет, что вы ему преподаете, может стать саблей в руках сумасшедшего. Давайте этого не допустим. Ведь все вы, я уверен, очень добрые и хорошие люди и вам по силам нести в школу добро и улыбки и множить их на лицах детей.

Удачи вам, хорошие мои! Я обнимаю каждого из вас и верю, что в ваших руках судьба страны станет прекрасной. Верьте в то, что вы делаете, и через несколько лет вы станете свидетелями своего творения.

Ваш, Шалва Амонашвили

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(10)
Подписаться
Комментарии(10)
Государственная школа выстроена на принципах соревнования. Учебу превратили в соревнование, по результатам которого государство выделяет средства лишь победителям для получения высшего образования. Государство не считает нужным выделять средства из бюджета детям прочих налогоплательщиков. Другим детям государство отказало в своей любви. Родители, у кого есть возможность, откладывают средства на образование 39% российских семей намерены копить на то, чтобы оплатить свое собственное образование и образование своих детей (https://www.rbc.ru/society/01/09/2020/5f4d58779a794706895df726?from=from_main_4) это одна из форм проявления любви и заботы о своих детях, а ещё и вера в их успех в будущем.
государство выделяет средства лишь победителям для получения высшего образования. Государство не считает нужным выделять средства из бюджета детям прочих налогоплательщиков. СИЛЬНЫМ ДЕТЯМ — СИЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. детям прочих налогоплательщиков УЧЕБА НА ТАКОМ УРОВНЕ НЕ ДАЕТСЯ. ОНИ УЧАТСЯ В ДРУГИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ, ВЫХОДЯТ СПЕЦИАЛИСТАМИ ДРУГОГО УРОВНЯ
прекрасный текст. много красивых слов. повторяемых из года в год)) бальзам на уши многим родителям
Показать все комментарии
Больше статей