
Переход из младшей школы в среднюю — ответственный момент для ребёнка. Вместо одной учительницы, к которой он привык за четыре года, его будет окружать множество новых людей. А один знакомый класс заменят несколько разных кабинетов. Как помочь ребёнку побыстрее адаптироваться к новым условиям и привыкнуть к учителям, рассказала Наоми Ананьева, практикующий детский психолог.

Вопрос. Ребёнок идёт в пятый класс. Раньше занимался в одном кабинете с одной учительницей, а теперь — каждый предмет на новом месте у нового преподавателя. Как помочь ребёнку адаптироваться к таким изменениям?
Ответ. Расставание с учительницей начальных классов при переходе в среднюю школу — это ощутимая потеря и болезненная разлука для ученика. На такую адаптацию уходит в среднем от одного до четырёх месяцев в зависимости от характера. Если новая учительница добрая и идёт на эмоциональный контакт, то быстрее.
Для ребёнка нормально скучать, привязываться и грустить — не стоит запрещать ему эти чувства или пытаться отвлечь. Пусть какое-то время он вспоминает её, рисует картинки на память или делает самодельные подарки.
Можно нарисовать портрет учительницы и повесить в детской комнате. Разговаривать про неё, фантазировать, как она сейчас живёт. Говорить, что она тоже его очень любит, скучает и вспоминает. Если удобно, можно спросить учительницу, разрешит ли она её навестить.
Также нужно готовить ребёнка к тому, что в средней школе у него появится новая классная руководительница и разные учителя по предметам. Значит, ему придётся привыкнуть сразу к нескольким взрослым. Для ребёнка это может стать большим стрессом.
Поэтому первую четверть, а лучше первые полгода, нужно снизить требования к нему дома. Побольше его обнимать, баловать, проводить вместе свободное время, хвалить, уверять в своей любви, давать бегать и гулять. Стоит рассказать о разных характерах и типах людей, обсуждать, как себя вести с ними.
Как проще привыкнуть к новому учителю
- Наладьте личный контакт ребёнка и учителя. Спросите, когда педагогу будет удобно ненадолго увидеться с ним лично и познакомиться в непринуждённой обстановке.
- Постарайтесь найти у них общие интересы. Для этого расскажите учителю про ребёнка, покажите его поделки и спросите, что любит преподаватель.
- Попросите совета у учителя: как, по его мнению, ребёнку адаптироваться к новой обстановке? В ответ предложите свою помощь классу или школе и скажите, что рассчитываете на опыт и профессионализм педагога.
- Время от времени заглядывайте в школу и разговаривайте с учителем: как ребёнок чувствует себя в классе, привык ли он к учителю, появились ли у него друзья.
Учителю, в свою очередь, достаточно проявлять дружелюбие и интерес к детям. Им важно индивидуальное внимание. Каждому хочется, чтобы учитель заметил именно его. Поэтому можно при встрече лично с каждым здороваться, назвать ребёнка по имени, посмотреть в глаза, улыбнуться, спросить что-нибудь о его жизни.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Анну Вахонину. Иллюстрации: Shutterstock (VectorMine)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





