11-летний мальчик 100 часов читал вслух собакам из приюта, чтобы успокоить их и помочь найти дом
Школьник уже два года помогает животным
11-летний Нехемайя Тернер из американского штата Флорида посвятил более 100 часов чтению книг собакам из приюта, чтобы помочь им быстрее обрести новый дом. Школьник стал первым волонтером, достигшим такой отметки, сообщает ABC News.
Уже два года Нехемайя участвует в программе Pawsitive Reading (игра слов: paw — «лапа» + positive — «позитивный»), которую проводит приют для животных Jacksonville Humane Society. Дети приходят туда, чтобы читать животным вслух.

Считается, что спокойный человеческий голос помогает питомцам меньше бояться людей, легче переносить пребывание в приюте и быстрее адаптироваться к будущим хозяевам. По словам мальчика, он надеется, что его чтение помогает собакам чувствовать себя лучше и находить семьи. «Я надеюсь, что их заберут домой. И надеюсь, что смог помочь», — рассказал Нехемайя.
Первую собаку, которой он читал, звали Огги. Школьник вспоминает, что, уходя из приюта после первой встречи, не смог сдержать слез.
В июне сотрудники приюта вручили Нехемайе сертификат в честь того, что он стал первым участником программы, прочитавшим животным более 100 часов.
Глава приюта Лоуренс Николас отметил, что пример мальчика показывает, как один добрый поступок способен изменить жизнь других. «Он не только помогает бездомным животным, но и вдохновляет окружающих своим примером», — подчеркнул руководитель приюта.
кадр: abcnews.com
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







