Школьник из России впервые за 20 лет победил на крупнейшем международном конкурсе инженерных проектов ISEF
Одиннадцатиклассник Вадим Санников победил в крупнейшем конкурсе школьных инженерных и научных проектов International Science and Engineering Fair (ISEF). Последний раз россияне побеждали в конкурсе 20 лет назад. Об этом «Мелу» сообщили представители состязания.
В конкурсе участвовали почти две тысячи человек, в финал прошли участники из 64 стран. Они представляли свои разработки онлайн из-за пандемии. Ученик 11 класса школы № 92 Кемерово Вадим Санников также представил свой проект «Фильтрация и анализ различного рода интенсивности сигналов электромиографии для программно-аппаратного комплекса распознавания движений кисти».
Своё исследование школьник выполнил в Центре детского научного и инженерно-технического творчества при КузГТУ «УникУм», созданного при поддержке благотворительного фонда Андрея Мельниченко. Под руководством преподавателей Центра Вадим разработал проект, который был признан одним из лучших на III Детском научном конкурсе Фонда Андрея Мельниченко. Победа дала возможность юному исследователю представлять свою работу на ISEF.
Разработка Вадима решает проблемы воздействия разных факторов на ЭМГ-сигнал. Это могут быть помехи сети, изменение интенсивности анализируемых движений, влияние анатомических и физиологических особенностей мышц. ЭМГ — это электромиография, метод оценки состояния нервно-мышечной системы. В качестве награды за первое место школьник получит медаль, премию в 5000 долларов, а также специальный приз от Американского статистического общества (ASA).
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
