Ректор РАНХиГС: «Модель университета будущего — это возврат к доиндустриальному университету»
Университеты должны разрабатывать стратегии для развития предпринимательской деятельности и готовиться к коммерциализации высшего образования. 14 января эксперты Гайдаровского форума «Россия и мир: выбор приоритетов» обсудили будущее вузов.
Как сообщила заместитель министра образования Людмила Огородова, университеты новой модели уже имеют другие управленческие механизмы. Их работа курируется наблюдательным советом и губернаторами, поэтому идея опорных вузов связана с инициативами бизнеса и власти.
Во время дискуссии ректор РАНХиГС Владимир Мау назвал роль предпринимательской деятельности важной, но не первостепенной. «Здесь скорее надо говорить об университете как точке аутсорсинга бизнеса», — отметил ректор. Он определил 10 пунктов «условного» университета будущего. Среди них индивидуализация и непрерывность образования, универсальный язык, знания и специалисты, мощный гуманитарный компонент, глобальная конкуренция. «Эта модель университета в чем-то будет возвратом к раннему доиндустриальному университету», — считает Мау.
Ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов спрогнозировал условиях, при которых будет развиваться российское образование. «Это качественное изменение человеческого капитала в экономике, существенное продление жизни человека, перманентная смена технологий, многократный рост платежеспособного спроса, глобализация английского как профессионального и делового языка», — заметил он.
Кузьминов считает, что в будущем появится необходимость непрерывного обучения на протяжении всей жизни. Согласно исследованиям НИУ ВШЭ, в России около 10% старше 40 лет учатся, в Германии — 40%, а в Швеции — 60%. «Это фактор нашего отставания, но это и показатель того, куда мы будем эволюционировать», — сказал Кузьминов.
О том, каких перемен ждут в системе среднего образования, читайте в материале «Мела» «5 критериев, которым должна отвечать школа будущего».
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
