«Телевизор программирует людей, а в ютьюбе всё как-то честнее»
Подростки — о том, чем они занимаются в интернете
Современные подростки проводят много времени в интернете. «Афиша Daily» рассказала, какими социальными сетями и для чего пользуются школьники.
Чаще всего подростки пользуются социальность сетью «ВКонтакте» и инстаграмом. Школьники смотрят также видео на ютьюбе и слушают музыку в интернете.
«Я очень много провожу времени в интернете, особенно последнее время, потому что веду страницу школы в „ВКонтакте“. Для меня соцсети — это общение с друзьями, поиск информации, смешные видео», — рассказывает ученица девятого класса Маша Воробьёва.
Общение сейчас всё больше переходит в вотсап, где можно сконцентрироваться на переписке, не отвлекаясь на новостную ленту. Сейчас популярным становится и телеграм, но в основном среди старших школьников. «Телеграм мне кажется удобнее и современнее. Там можно создать секретный чат, в котором не отображается текст в уведомлениях. Есть таймер, по истечении которого сообщения удаляются. Если кто-то берёт твой телефон, то он не сможет прочитать твою переписку», — говорит Настя Рыбина из девятого класса.
Приватность — важное условие для многих современных школьников. По словам Воробьёвой, некоторые подростки даже создают приватные аккаунты в «ВКонтакте», где регистрируются под другими фамилиями. Так школьники шифруются от учителей и родителей.
Взрослые, по словам школьников, не часто следят, что их дети делают в интернете. «Мама никогда не контролировала, что я делаю в соцсетях, на кого подписана. А сейчас я сама себя ругаю, что слишком много времени сижу. Могу просидеть до 12 ночи и только потом вспомнить, что на завтра надо делать уроки. Сидишь, переходишь с ссылки по ссылке», — рассказывает Воробьёва.
Школьники в основном пользуются интернетом для того, чтобы пообщаться с друзьями или найти какую-то интересную информацию. «Я ищу в интернете новости об окружении, в котором существую, об интересных мне темах — о баскетболе, например. Использую NBA App, где всегда ведутся прямые трансляции и дается подробная статистика. В инстаграме я подписываюсь на официальные страницы команд, игроков или клубов. Сам я иногда делюсь фотографиями, слежу за друзьями. Stories использую довольно редко. Хотя это удобно, когда не хочется засорять профиль, но есть желание поделиться чем-то. Snapchat использовал только ради фильтров», — рассказывает ученик десятого класса Данил Старостин.
Телевизор современные подростки почти не смотрят. Ютьюб стал новой платформой для поиска интересных роликов. «Телевизор программирует людей. А в ютьюбе всё как-то честнее, многие видеоблогеры нашего возраста — и они нам ближе», — считает Рыбина.
Интернет используют подростки ещё для того, чтобы послушать музыку. Многие выбирают для этого Apple Music. «Мне нравятся то, что там есть популярные плейлисты, которые обновляются каждую неделю. Ещё там есть что-то наподобие радио по жанрам. Я слушаю всё, что в топе», — рассказывает Александра Морозова из 11 класса.
Фильмы школьники тоже смотрят в интернете. Для этого используют различные платформы. «Кино смотрю в iTunes. Иногда мне нравится покупать DVD со старым кино вроде „12 стульев“ и смотреть его по телевизору», — говорит ученик восьмого класса Даниил Соловьев.
Современные подростки проводят достаточно много времени в интернете. Принято считать, что это может быть вредным для ребёнка. О том, каким образом сделать интернет безопасным и полезным для детей, рассказал советник Лиги образования и тренер образовательной программы Apple Михаил Кушнир.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе





