«Телевизор программирует людей, а в ютьюбе всё как-то честнее»
Подростки — о том, чем они занимаются в интернете
Современные подростки проводят много времени в интернете. «Афиша Daily» рассказала, какими социальными сетями и для чего пользуются школьники.
Чаще всего подростки пользуются социальность сетью «ВКонтакте» и инстаграмом. Школьники смотрят также видео на ютьюбе и слушают музыку в интернете.
«Я очень много провожу времени в интернете, особенно последнее время, потому что веду страницу школы в „ВКонтакте“. Для меня соцсети — это общение с друзьями, поиск информации, смешные видео», — рассказывает ученица девятого класса Маша Воробьёва.
Общение сейчас всё больше переходит в вотсап, где можно сконцентрироваться на переписке, не отвлекаясь на новостную ленту. Сейчас популярным становится и телеграм, но в основном среди старших школьников. «Телеграм мне кажется удобнее и современнее. Там можно создать секретный чат, в котором не отображается текст в уведомлениях. Есть таймер, по истечении которого сообщения удаляются. Если кто-то берёт твой телефон, то он не сможет прочитать твою переписку», — говорит Настя Рыбина из девятого класса.
Приватность — важное условие для многих современных школьников. По словам Воробьёвой, некоторые подростки даже создают приватные аккаунты в «ВКонтакте», где регистрируются под другими фамилиями. Так школьники шифруются от учителей и родителей.
Взрослые, по словам школьников, не часто следят, что их дети делают в интернете. «Мама никогда не контролировала, что я делаю в соцсетях, на кого подписана. А сейчас я сама себя ругаю, что слишком много времени сижу. Могу просидеть до 12 ночи и только потом вспомнить, что на завтра надо делать уроки. Сидишь, переходишь с ссылки по ссылке», — рассказывает Воробьёва.
Школьники в основном пользуются интернетом для того, чтобы пообщаться с друзьями или найти какую-то интересную информацию. «Я ищу в интернете новости об окружении, в котором существую, об интересных мне темах — о баскетболе, например. Использую NBA App, где всегда ведутся прямые трансляции и дается подробная статистика. В инстаграме я подписываюсь на официальные страницы команд, игроков или клубов. Сам я иногда делюсь фотографиями, слежу за друзьями. Stories использую довольно редко. Хотя это удобно, когда не хочется засорять профиль, но есть желание поделиться чем-то. Snapchat использовал только ради фильтров», — рассказывает ученик десятого класса Данил Старостин.
Телевизор современные подростки почти не смотрят. Ютьюб стал новой платформой для поиска интересных роликов. «Телевизор программирует людей. А в ютьюбе всё как-то честнее, многие видеоблогеры нашего возраста — и они нам ближе», — считает Рыбина.
Интернет используют подростки ещё для того, чтобы послушать музыку. Многие выбирают для этого Apple Music. «Мне нравятся то, что там есть популярные плейлисты, которые обновляются каждую неделю. Ещё там есть что-то наподобие радио по жанрам. Я слушаю всё, что в топе», — рассказывает Александра Морозова из 11 класса.
Фильмы школьники тоже смотрят в интернете. Для этого используют различные платформы. «Кино смотрю в iTunes. Иногда мне нравится покупать DVD со старым кино вроде „12 стульев“ и смотреть его по телевизору», — говорит ученик восьмого класса Даниил Соловьев.
Современные подростки проводят достаточно много времени в интернете. Принято считать, что это может быть вредным для ребёнка. О том, каким образом сделать интернет безопасным и полезным для детей, рассказал советник Лиги образования и тренер образовательной программы Apple Михаил Кушнир.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





