Минздрав предложил обучать школьников психологии на уроках ОБЖ
Минздрав России предложил ввести в средних школах курс психологии. Предполагается, что он будет проходить в рамках ОБЖ. Одна из задач нового курса — научить детей противостоять манипуляциям со стороны взрослых. Уже подобрана команда авторов и специалистов, которые напишут учебники, сообщает газета «Известия».
По словам главного психиатра минздрава Зураба Кекелидзе, уже готовы черновые варианты пособий для третьих и четвертых классов. Кроме того готовится курс лекций по детской и подростковой психологии для учителей. Предполагается, что всего на психологическое просвещение школьников будет отведено 20 часов: урок будет проходить раз в неделю в течение 20 недель.
По мимо противодействия манипуляциям взрослых и общих знаниях о любви и дружбе, в учебниках появятся материалы о нормах общения, о которых дети порой не знают, рассказала директор Федерального медицинского исследовательского центра психиатрии и наркологии минздрава Татьяна Клименко. Например, им расскажут о том, как преодолевать конфликты или отвечать «нет» на предложения.
«Мы зачастую говорим своим детям, что именно надо делать, но не объясняем — как. Например, советуем избегать конфликтов. А их нужно не избегать, а уметь преодолевать»
В пресс-службе министерства образования отметили, что пока минздрав к ним не обращался, но возможность появления такой дисциплины отрицать не стали. «Министерство образования всегда открыто к диалогу и сотрудничеству с экспертными организациями и, в частности, ведет обсуждения с федеральным медицинским исследовательским центром им. В. П. Сербского», — сообщили в пресс-службе ведомства.
Не все психологи поддерживают идею введения в школах уроков психологии. Вице-президент межрегионального Фонда социально-психологической помощи семье и ребенку Ирина Медведева полагает, что пособия по психологии могут нанести детям вред и нагрузить еще сильнее и без того перегруженных подростков.
В сентябре министерство здравоохранения предложило заменить школьную программу ОБЖ новым предметом, который научит детей вести здоровый образ жизни. В августе в ведомстве разработали учебную программу по специальности «сестринское дело», после которой медсёстры с высшим образованием смогут работать в школах и брать на себя часть функций школьных врачей.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
