Суд обязал девятиклассника выплатить учителю компенсацию за оскорбления и неприличный жест на уроке
Конфликт начался из-за опоздания ученика на урок химии
В Пермском крае ученик девятого класса школы в городе Березники по решению суда обязан выплатить 10 тысяч рублей в качестве компенсации морального вреда учительнице, которую он оскорбил в школе, сообщает ТАСС.
Суд пришел к выводу, что подросток оскорбил учителя и высказался в ее адрес в неприличной форме, чем унизил ее честь и достоинство. В результате с несовершеннолетнего взыскали 10 тысяч рублей компенсации морального вреда. При этом суд указал, что если у школьника нет собственных доходов, выплату компенсации могут возложить на его родителей.
Инцидент произошел в одной из школ Березников в ноябре 2025 года. По данным суда, ученик девятого класса опоздал на урок химии, после чего учительница сделала ему замечание и попросила выйти из класса и зайти повторно, соблюдая установленный порядок. В ответ подросток продемонстрировал педагогу неприличный жест и покинул кабинет. Позже он вернулся, однако преподавательница отказалась разрешить ему войти в класс. После этого, в присутствии других учеников, подросток оскорбил педагога, в том числе используя выражения с упоминанием национального признака сотрудницы школы, а также нецензурную лексику.
Педагог обратилась в суд с иском о защите чести и достоинства и требованием компенсации морального вреда.
Vereshchagin Dmitry / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







