«В туалетах были демонтированы двери с кабинок». В Набережных Челнах жалуются на условия проведения ЕГЭ
В популярном паблике «Набережные Челны ЧС» появился анонимный пост, как в в МБОУ «Средняя школа № 11» прошел ЕГЭ по русскому языку.
«Новый вид унижения детей. При проведении Единого Государственного Экзамена по Русскому языку в МБОУ Средняя школа № 11 г. Набережные Челны, моя дочь столкнулась с определёнными трудностями, в туалетах были демонтированы двери с кабинок, где дети справляли нужду, в перерывах, под взгляды проверяющих. Скажите администрация города это новый вид унижения детей или мера борьбы со шпаргалками? Напомню, что такие меры попадают под статью 137 УК („Нарушение неприкосновенности частной жизни“). Так же бесконечное хождение по коридору, хлопанье дверями, скрипы стульев, казалось бы мелочи, но в определённый момент, когда сам на нервах, не дают сосредоточится во время экзамена. Пора уже отменять эти ЕГЭ. Анонимно».
Газета «Общественная Казань» связалась с директором школы Еленой Мосолковой, которая опровергла слова анонимного источника: «В нашей школе четыре этажа, на каждом имеется по два-три санузла, в каждом из которых три-четыре туалетные кабинки. И нигде никаких дверей не снимали. Все делалось по инструкции: если сдающий экзамен шел в туалет и проводил в кабинке более трех минут, проверяющий мог к нему постучаться, но, конечно же, не ломиться в кабинку. Отмечу, что щеколд на дверях в туалете нет из соображений безопасности — вдруг кому-то станет плохо, как ему помощь оказывать, если он закрылся изнутри?».
Тем не менее, пост вызвал широкий общественный резонанс. Комментаторы поделились на два лагеря — тех, кто поддержал анонимный источник, и тоже был в подобной ситуации во время экзамена. И тех, кто не видит в этой ситуации проблемы. Нашлись ученики, которые тоже писали в этой школе экзамены:
«Сама лично писала в этот день русский язык в этой школе, поэтому могу сказать как человек, видевший проведение экзамена изнутри, что были двери. Да, не было щеколд, но еще ни в одной школе их не видела на экзамене».
Уполномоченный по правам ребенка в Республике Татарстан Ирина Волынец рассказала, что в ситуации надо разобраться, поскольку « у нас в республике уже были перекосы во время проведения ЕГЭ».
Особенно тревожно за девочек — если услышат в кабинке шорох прокладки, могут в ломиться и проверить, не списывает ли выпускница. Это совершенная дикость. Нужно перестать относиться к детям как к особо опасным преступниками.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
