Ученые впервые полностью расшифровали структуру Y-хромосомы человека
Группа ученых Калифорнийского университета в Санта-Крузе (UCSC) впервые полностью расшифровала структуру Y-хромосомы человека и выявила в ней 41 ранее неизвестный ген. Как сообщает ТАСС, результаты исследования были опубликованы в журнале Nature.
Ученые рассказаи, что мужская Y-хромосома быстро сокращается в размерах по мере эволюции млекопитающих и содержит сегменты, которые до этого момента было очень сложно расшифровать. Отсутствие более точной информации мешало генетикам и биологам полноценно изучать механизмы развития болезней мужчин, связанных с мутациями в Y-хромосоме.
Старший научный сотрудник Национального института изучения генома в Бетесде в США Адам Филиппи вместе с коллегами уже много лет работает над разгадкой тайны Y-хромосомы. Лишь недавно модернизированные технологии секвенирования и новые алгоритмы обработки данных помогли исследователям впервые и полностью «прочитать» Y-хромосому из эталонного генома человека и подготовить ее высококачественную виртуальную копию.
Финальная расшифровка Y-хромосомы позволила ученым найти в ней на 17% больше генов (с 589 до 693), а также выявить сразу 41 ранее неизвестный ген, которые кодируют белки и предположительно играют важную роль в работе организма мужчин.
Как отмечают авторы открытия, некоторые из этих генов, а также другие участки Y-хромосомы, расшифрованные ранее, считались обрывками бактериальной ДНК. Из-за этого работа ученых была полна нестыковок и шла по ложному пути. Полная расшифровка Y-хромосомы помогла им скорректировать исследовательский путь.
«Совсем недавно примерно половина человеческой Y-хромосомы оставалась нерасшифрованной из-за большого числа сложно устроенных и труднодоступных сегментов. Несколько лет назад мы даже не могли точно сказать, сможем ли мы когда-либо „прочитать“ эти участки. Поэтому решение этой задачи стало большим сдвигом в понимании того, что мы можем и не можем сделать», — сказала соавтор работы из UCSC Моника Чехова.
В будущем ученые планируют расшифровать структуру Y-хромосомы разных мужчин и сравнить их между собой. Это даст понимание того, как варьируется устройство хромосомы. Новая информация поможет оценить, как структура ДНК влияет на болезни мужчин и вероятность развития у них бесплодия.
Gorodenkoff / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
