Опрос: российские старшеклассники думают, что на первой работе будут получать более 60 тысяч рублей
По данным исследования образовательной компании «ЯКласс», около половины российских старшеклассников на своей первой работе рассчитывают получать более 60 тысяч рублей в месяц. Такой ответ дали 45% респондентов из числа учеников десятых и одиннадцатых классов.
Еще 27% учеников 5-11 классов думают, что сумма первой зарплаты может варьироваться от 35 до 50 тысяч рублей. Пятая часть школьников оказалась скромнее, 22% подростков предполагают, что будут получать от 25 до 35 тысяч рублей. Еще 11% сказали, что на первой работе скорее все будут получать от 15 до 25 тысяч рублей.
Чаще жителей других регионов о желании зарабатывать от 60 тысяч рублей в месяц говорили учащиеся из Мурманской области (59%), Крыма (57%), Ямало-Ненецкого автономного округа (56%) и Калининградской области (53%), а реже других — респонденты из Калмыкии (19%), Псковской (18%) и Новгородской областей (17%).
Примерно треть учащихся (33%) планируют в будущем выбрать творческие профессии, такие как блогер, художник, музыкант, писатель. Говоря о своих профессиональных предпочтениях, только 26% старшеклассников сказали, что хотят заниматься творческой деятельностью. 17% всех опрошенных подумывают о том, чтобы пойти в IT и медицину. Еще 11% школьников заявили, что будут получать профессию в области экономики и финансов, 8% — юриспруденции, 6% — образовании, 4% — туризме и по 2% — в бьюти-индустрии и гостиничном деле.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
- Репетитор, танцы, день рождения не хуже, чем у друга. Сколько стоит быть родителем школьника
- «Мам, дай сто рублей!» Как научить школьника бережно относиться к деньгам
- Школьник захотел повысить зарплату учителю своими карманными деньгами
- Не стесняйтесь говорить о деньгах: 5 простых правил финансовой грамотности
- 11-летняя девочка подделывала квитанции штрафов, чтобы получать больше карманных денег
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
