«Беспредел составителей»: учителя географии написали открытое письмо с критикой проекта рабочей программы по географии
Председатели региональных отделений Российской ассоциации учителей географии, методисты, учителя географии общеобразовательных организаций и другие преподаватели географии создали открытое письмо с критикой новой Примерной рабочей программы предмета «География», опубликованной на сайте Института стратегии развития образования РАО.
Педагоги отметили несоответствие проекта программы «Концепции развития географического образования в Российской Федерации», утвержденной в 2018 году. «В представленном Проекте рабочей программы содержание курса „География России“ не соответствует географическим, экономическим, геополитическим реалиям, — говорится в открытом письме. — Важно и то, что в содержание курса не включены материалы по географии родного края!».
Учителя критикуют новую программу за несоответствие действительности, неточности в названиях и характеристиках, отсутствие минимального списка географической номенклатуры, недостаточный список содержательных понятий, сформированных после прохождения курса географии, некорректное распределение часов и отсутствие точно прописанных практических работ.
Педагоги просят пересмотреть программу и привлечь к ее корректированию профессиональных учителей географии и специалистов этой области.
На открытое письмо отреагировал председатель Ассоциации «Гильдия словесников» и учитель литературы Антон Скулачев: «Невероятно важно: зазвучал голос не только словесников уже про беспредел составителей „примерных рабочих программ“, не готовых слышать никого и делающих будущее прошлым».
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября






