В Госдуме предложили учитывать весь период ухода за ребенком в страховом стаже
Группа депутатов фракции СРЗП во главе с Сергеем Мироновым предложила увеличить вдвое период ухода за ребенком, засчитываемый в страховой пенсионный стаж. Соответствующий законопроект внесут на рассмотрение Госдумы, пишет ТАСС.
Изменения могут внести в закон «О страховых пенсиях». Сейчас период ухода за ребенком, засчитываемый в страховой стаж, составляет полтора года. Предлагается увеличить его до трех лет. «Если мама находится в отпуске по уходу за ребенком три года, она теряет полтора года стажа. Это несправедливо, и нашей инициативой мы предлагаем включать весь период ухода за ребенком в страховой стаж», — говорит Сергей Миронов.
Также сейчас в законе установлен период максимального страхового стажа, который может быть засчитан за период ухода за ребенком: он составляет 6 лет. Депутаты считают, что такое ограничение «является не стимулирующей мерой, направленной на рождение большего количества детей, а имеет своей целью прямо противоположный эффект». Законопроект предлагает отменить это ограничение.
Еще одно предложение — установить для родителей индивидуальный пенсионный коэффициент в размере 7,2 за периоды по уходу за четвертым ребенком и последующими детьми. В действующем законодательстве установлены следующие коэффициенты: 1,8 для исчисления размера пенсии за период ухода за первым ребенком, 3,6 — за вторым ребенком, 5,4 — за за третьим и четвертым ребенком. Авторы законопроекта уверены, что это будет стимулировать рождаемость в многодетных семьях.
ErsinTekkol / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
