«Мел» расскажет, как брендам находить общий язык со своей аудиторией на форуме «Российская креативная неделя»
С 3 по 7 июля в ИНТЦ «Ломоносов» пройдет четвертый форум «Российская креативная неделя», являющийся ключевым событием в области креативной экономики России. Это мероприятие соберет специалистов и практиков из креативных индустрий страны для обсуждения актуальных вопросов и вызовов, а также обмена опытом, участие в форуме — бесплатное по регистрации. Среди приглашенных экспертов будет представитель «Мела».
В этом году основной фокус деловой программы форума будет сосредоточен на обсуждении будущего креативных индустрий. В рамках сессий и дискуссий представители рынка, власти, образовательных и культурных учреждений, а также институтов развития обсудят ключевые темы.
Центральным событием деловой программы станет пленарное заседание 3 июля с участием представителей власти и креативного бизнеса. «Верю, что „Российская креативная неделя“ уже по традиции даст креативному классу, представителям различных креативных и творческих индустрий новый импульс, новые идеи и вдохновения для движения вперед», — заявляет начальник управления президента России по общественным проектам Сергей Новиков.
Одна из секций будет посвящена взаимодействию брендов и их аудитории, в частности вопросу о том, как бренды могут повысить лояльность своей аудитории через контент. В условиях, когда потребители ищут максимальную пользу во всем, от продукта или услуги до информации, которая их сопровождает, контент становится ключевым. Эксперты, включая Данила Плеснявого, директора отдела спецпроектов медиа «Мел», обсудят, как создавать полезный и просветительский контент и почему он важен даже для компаний, не связанных с образованием и просвещением.
Деловая программа форума будет охватывать следующие направления: контент и медиа, пространственное развитие, культура и искусство, образование и кадры, а также региональный трек.
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
