«Для меня это было важно — узнать правду»: школьники-участники конкурса «Мемориала» рассказали о своих исследованиях
24 апреля руководитель образовательных программ международного «Мемориала» Ирина Щербакова рассказала о давлении на школьников, которые победили в конкурсе «Человек в истории. Россия — XX век». Директора школ просили их не приезжать на награждение— тем не менее, 26 апреля она всё равно состоялась. Издание «Православие и мир» поговорило с тремя старшеклассницами, которые участвовали в конкурсе, об их работах.
В рамках конкурса школьники выполняли самостоятельные исследовательские работы по истории России. Работа десятиклассницы Риты Корняковой из Астрахани посвящена теме репрессий. «Для меня это тяжелый период в истории нашей страны. И мне было интересно узнать, что же действительно случилось с теми людьми, почему так произошло», — объяснила Рита выбор темы. По документам из архива краеведческого музея она изучила трагедию семьи Бреус. «Сейчас я понимаю, что тогда могли по малейшему наговору взять, арестовать и расстрелять. Для меня это было важно — узнать правду. Самый страшный момент в истории Бреус — арест Ильи Емельяновича. Человек, правда, старался. Организовывал социалистические соревнования. А его арестовали, все имущество изъяли. Самой жене сказали, что ему дали 10 лет без права переписки. По рассказам внука, один из сыновей выбежал за отцом неодетым, кричал: „Отпустите папу, отпустите папу“. Его отвели в сторону», — рассказала девушка.
Одиннадцатиклассница Анжелика Маторина из деревни Румянцево Тульской области представила на конкурсе работу «Система поощрений и наказаний в советских колхозах». «Мы с моим научным руководителем решили разобраться, как люди жили, трудились, как их награждали, было ли для них это важно. Ведь сейчас, в 21 веке, важны не грамоты, а деньги. А в то время были важны и снимки на доске почета, и грамоты», — рассказала Анжелика.
Работы десятиклассницы Виктории Сильванович из Брянска называлась «Бежицкий концлагерь для военнопленных 1920–1921 годов». Исследованием девушка занималась целых полгода. «Темой заинтересовалась случайно. Мой преподаватель была в архиве и в документах обнаружила, что недалеко от нас был концлагерь для польских военнопленных, — объяснила Виктория. — Сейчас там нет никакого упоминания о том, что когда-то здесь находился концлагерь. Спокойно живут люди, и ничего не знают о том, что было раньше. Меня задела тематика работы. А то, что узнавала по мере продвижения, волновало, чем-то удивляло».
Прочитать отрывки из других исследований, которые школьники прислали на конкурс «Мемориала» можно на сайте издания «Православие и мир».
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




