Российским вузам поставили задачу выпускать по 800 тысяч IT-специалистов в год
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков заявил, что перед российскими вузами поставлена задача — выпускать в год по 800 тысяч IT-специалистов и по 15 тысяч высококлассных разработчиков нейронных сетей. Слова главы Минобрнауки приводит РИА Новости.
«Перед нами стоит амбициозная задача — выпускать ежегодно более 800 тысяч специалистов в области искусственного интеллекта для соответствующих отраслей, при этом необходимо не менее 15,5 тысячи в год выпускать высококлассных разработчиков нейронных сетей — тех, кто, собственно, будет составлять ядро и элиту специалистов в области информационных технологий», — заявил Фальков.
В ежегодном рейтинге вузов России по уровню зарплат занятых в IT-отрасли молодых специалистов лидером стал МФТИ. Вуз занимает лидирующую позицию в списке уже не первый год. Средняя зарплата выпускников МФТИ, работающих в Москве, по сравнению с 2022 годом выросла на 20 тысяч рублей и теперь составляет 270 тысяч рублей в месяц.
Второе место делят Университет ИТМО и МГУ имени Ломоносова. IT-специалисты из этих вузов в Москве, по данным за 2023 год, зарабатывают 235 тысяч рублей в месяц, что выше показателей прошлого года на 35 тысяч и 25 тысяч соответственно.
На третьем месте расположились Московский государственный технический университет имени Баумана и МИФИ. Их выпускники 2017–2022 годов зарабатывают в среднем по 230 тысяч рублей в месяц, что выше показателей 2022 года на 30 тысяч рублей.
Четвертое место заняла НИУ ВШЭ, где средний доход выпускников за год вырос на 30 тысяч рублей и составила 220 тысяч рублей.
Санкт-Петербургский государственный университет занял пятую строчку в рейтинге SuperJob. Выпускники IT-специальностей СПбГУ зарабатывают в месяц по 210 тысяч рублей. Еще в 2022 году уровень месячной зарплаты его выпускников составлял 180 тысяч рублей
Шестое место в списке занял университет «Иннополис», который впервые вошел в рейтинг. Его выпускники в среднем зарабатывают 200 тысяч рублей в месяц.
Национальный исследовательский университет МЭИ и Новосибирский национальный исследовательский государственный университет поделили седьмое место в списке. Средняя зарплата их выпускников составляет 190 тысяч рублей, что больше показателей прошлого года на 25 тысяч и 20 тысяч рублей соответственно.
Восьмое место у МАИ, где средняя заработная плата выпускников по сравнению с прошлым годом выросла на 25 тысяч руб. и теперь составляет 185 тысяч.
На девятом месте с зарплатой в 175 тысяч рублей в месяц НИТУ МИСиС, а на десятом — Казанский (Приволжский) федеральный университет, месячная зарплата выпускников которого составляет 170 тысяч рублей.
RossHelen / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







