Минобрнауки рекомендовало вузам помогать студентам из приграничных регионов и первыми заселять их в общежития
Минобрнауки обратилось к подведомственным вузам и попросило их помочь студентам из пострадавших районов приграничных регионов, в том числе, и заселять их в общежитие первыми. Так, университеты Курской и Белгородской областей уже начали заселять студентов в общежития в приоритетном порядке, сообщили ТАСС в пресс-службе ведомства.
«Минобрнауки рекомендовало подведомственным университетам оказать всестороннюю помощь студентам из пострадавших районов приграничья. Вузами Курской и Белгородской областей уже начато заселение студентов в общежития в приоритетном порядке. Пострадавшим оказывается помощь, в том числе материальная и при необходимости психологическая. По всей стране в университетах развернута работа по сбору и направлению гуманитарной помощи», — отмечают в ведомстве.
В четырех университетах Курска созданы пункты временного размещения: это Юго-Западный государственный университет, Курский государственный университет, Курский государственный медицинский университет и Курский государственный аграрный университет. Такие же пункты действуют и на базе некоторых вузов Белгородской, Орловской и Воронежской областей. О готовности разместить студентов из пострадавших районов заявили и другие вузы страны.
Ранее министр науки и высшего образования Валерий Фальков предложил давать места в общежитиях только малоимущим студентам. По мнению главы Минобрнауки, цены на общежитие в России абсолютно неадекватны затратам на их содержание, из-за чего они фактически выполняют социальную функцию.
В июле 2024 года Фальков предложил создать еще один вид жилья для студентов, «отличный от общежития, где будет другая разумная стоимость, и механизмы экономические будут включаться с тем, чтобы регулярно университеты имели возможность проводить текущий капитальный ремонт общежитий». При этом юридически такой тип студенческого жилья не может быть гостиницей, при этом цена на него должна быть выше, чем в общежитии, но ниже, чем в отеле.
Позже ведомству пришлось разъяснять суть своего предложения по общежитиям. «Подход Министерства науки и высшего образования состоит в том, чтобы обеспечить местами в общежитиях всех обучающихся, и в первую очередь тех из них, кто находится в сложной жизненной ситуации», — прокомментировали заявление Фалькова в министерстве.
Ami Nazmudin / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
