Рособрнадзор установит в российских школах глушилки перед ЕГЭ
В российских школах перед ЕГЭ по инициативе Рособрнадзора могут массово установить устройства для подавления сотовой связи. Об этом сообщает издание Lenta.ru.
Глушилки мобильной связи планируют устанавливать только в школах, где пройдут экзамены. До 2017 года такую технику не использовали массово — только в нескольких регионах. Окончательное решение об установке примет Государственная комиссия по радиочастотам на заседании в марте.
В июне 2016 года Рособрнадзор оштрафовал в нескольких регионах России школы за применение глушилок во время сдачи ЕГЭ. При этом, региональные экзаменационные комиссии рекомендовали их использовать, чтобы дети не могли списывать на экзаменах. «Директора российских школ поставлены в сложное положение. Они абсолютно зависимы от своих начальников из министерства — по закону, их могут в любой момент уволить без объяснения причин. Поэтому любые устные распоряжения или рекомендации администрация школы обязана выполнять беспрекословно. А если что-то случится, директорам приходится разбираться самим», — рассказал тогда сопредседатель межрегионального профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий.
Центр независимой диагностики пригласил родителей московских школьников сдать тренировочный ЕГЭ по любому предмету до конца февраля. Он создал для родителей те же условия, что ожидают их детей на реальном экзамене- в центре есть металлоискатель, онлайн видеонаблюдение и кабинет для независимых наблюдателей.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
