Генпрокуратуру попросили разобраться, на каких основаниях в Казани высадили из автобуса 11-летнего кадета
Первый зампред комитета Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей Татьяна Буцкая обратилась к генпрокурору Игорю Краснову с просьбой проверить минтранс Татарстана и комитет по транспорту администрации Казани на предмет соблюдения законодательства. Ранее водитель казанского автобуса высадил 11-летнего кадета, у которого не было наличных на билет, а деньги с карты мужчина не смог снять из-за поломанного валидатора. Об этом Буцкая рассказала в своем телеграм-канале.
«Прошу вас поручить организовать прокурорские проверки исполнения должностными лицами министерства транспорта и дорожного хозяйства республики Татарстан, комитета по транспорту администрации г. Казани, а также организации — перевозчика, которой принадлежит автобус, следовавший по маршруту № 37, законодательства об организации пассажирских перевозок и соблюдении прав несовершеннолетних. О результатах прошу меня проинформировать», — сказано в обращении.
«Но в этот случай, совсем уж вопиющий. У ребенка были деньги, но на карте. Не было наличных. Терминал у водителя был, но он сказал, что „только что работал, теперь не работает“ — ему нужны были наличные. Вопрос к Минтрансу: до каких пор будут создаваться риски для жизни и здоровья детей? Почему выпускают на маршрут с неработающими терминалами? Стоит обратиться и в налоговую — проверить оборот неучтённых наличных», — написала депутат.
видео: vk.com/sos116
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?







