«Это не романтика»: в сети раскритиковали жениха, сделавшего предложение, когда его девушка получала диплом
Журналистка Клементина Форд привлекла внимание к ролику, снятом на торжественной церемонии в университете, на котором молодой человек становится на одно колено и делает предложение своей девушке, получающей диплом. По мнению Форд, жених просто украл ее праздник, сместив акцент с ее достижений в получении образования на кольцо и свадебные планы. Об этом сообщает UNILAD.com.
Австралийская журналистка обратила внимание на видео, опубликованное на сайте мельбурнского Университета Ла Троба. Свое мнение Клементина выразила в соцсетях, где солидарность с ее мнение выразили тысячи пользователей.
По ее словам, молодой человек попросту «украл ее момент признания». «Почему мужчины считают, что достижения женщины — это про них?! Почему они считают, что публично сделанное предложение сделает церемонию вручения диплома лучше? Это вообще не романтично! Мало того, что это больше похоже на ловушку (как она скажет „нет“, когда весь зал хлопает и улюлюкает). Кроме всего, этот жест означает, что все ЕЕ достижения, все, что она сделал САМА, меркнет и не может состязаться с ВЕЛИЧАЙШИМ благом всех времен и народов — захомутанием мужчины с кольцом. Твой диплом откроет для тебя гораздо больше дверей, чем твой брак!», — сказала Клементина.
Многие пользователи согласились с этой позицией. Представитель Университета Ла Троба пришел в комментарии к посту Форд и сообщил, что вуз признал свое суждение об этом моменте ошибочным и удалил видео со своего сайта.
А о местах, выбранных для предложений, можно вообще долго дискутировать, это по моему зависит от многих факторов. Вон некоторые не стесняются, и это уже не новинка, на чужой свадьбе вставать на колено. При чем никто не кричит о посягательстве на праздник молодоженов. У меня всё.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
