Новый опасный тренд из TikTok: школьницы едят стиральный порошок под популярный трек
«Надеюсь там просто сахарная пудра», — комментируют тренд пользователи
В TikTok среди детей и подростков начал распространяться опасный тренд: пользователи снимают ролики под вирусный звук из песни Nikola Chen «Poroshēq», в которых имитируют употребление стирального порошка или показывают попытки повторить такое действие.
Для таких видео пользователи TikTok используют фрагмент песни Nikola Chen «Poroshēq», получивший популярность в соцсети. В некоторых роликах дети и подростки имитируют употребление поедание порошка, набирают его ложкой и подносят его ко рту, создавая видимость или демонстрируя опасный эксперимент.
На опасный контент после жалоб подписчиков обратила внимание глава «Лиги безопасного интернета» Екатерина Мизулина. Она призвала не повторять подобные действия и предупредила пользователей об опасности.

Стиральный порошок не предназначен для попадания в организм и на слизистые. В его составе могут содержаться поверхностно-активные вещества (ПАВ), фосфаты, отбеливающие компоненты и щелочные соединения.
Даже небольшое количество бытовой химии при попадании внутрь может вызвать раздражение и химические ожоги слизистых оболочек, а в более серьезных случаях — острое отравление, поражение желудочно-кишечного тракта и дыхательных путей. Образующаяся пена при проглатывании также может представлять опасность, поскольку существует риск ее проникновения в дыхательные пути.
Ранее в TikTok уже появлялись опасные челленджи с бытовой химией. Один из самых известных примеров — флешмоб с капсулами для стирки, когда пользователи снимали ролики с попытками их употребления. После появления таких видео специалисты предупреждали о риске отравлений и химических ожогов.
Родителям советуют обращать внимание на контент, который смотрят дети, и спокойно объяснять им опасность подобных экспериментов. Если ребенок случайно проглотил стиральный порошок, не следует самостоятельно вызывать рвоту — необходимо вызвать скорую или самим срочно поехать в больницу.
Под публикацией в тг-канале Мизулиной пользователи оставили около 200 комментариев:
- «Я думала сумасшедшие тренды только в Америке или среди детей, но чтобы есть химию… Ужас. Хотя если постановочное видео и „порошок“ который они едят не настоящий, то хвалю тех кто догадался заменить порошок для стирки на что-то съедобное и безвредное»;
- «Это что может такое в жизни произойти чтобы снимать такие тренды? Ладно еще СЛАЙМ на голову, но это…»;
- «Надеюсь там просто сахарная пудра или мука…»;
- «Какие они странные, думают, что если выплюнут порошок, то ничего не будет. Слизистая не позволит этим недоумкам остаться целыми»;
- «Господи, лучше бы брейнротов в ютубе смотрели».
- t.me/ekaterina_mizulina, Bowonpat Sakaew / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







