Аниматора Disney приговорили к 25 годам тюрьмы за заказ трансляций актов насилия над детьми
Аниматора Болхема Бушибу, который работал над мультфильмами Disney и Pixar, приговорили к 25 годам тюрьмы за педофилию, соучастие в изнасилованиях и торговлю людьми. Об этом пишет Le Figaro.
Мужчину обвинили в заказе прямых трансляций более тысячи актов сексуализированного и физического насилия над детьми. По данным следствия, преступления были совершены с 2012 по 2021 год.
Насилие происходило над девочками, проживающими на Филиппинах. Бушиба платил деньги матерям из малоимущих семей, их родственникам или соседям, чтобы те насиловали детей в возрасте от 3 до 15 лет и транслировали это через даркнет.
Аниматора арестовали в 2021 году. Тогда правоохранительные органы заметили подозрительные транзакции с его счета на счет гражданина Филиппин. За девять лет Бушиба перевел более 50 тысяч долларов за просмотр тысячи актов сексуализированного насилия. Свою вину он признал.
Аниматору Disney и Pixar 59 лет, у него двое сыновей. Он принимал участие в создании десятков проектов, среди которых «Утиные истории», «Чудеса на виражах», «Черный Плащ», «Лило и Стич», «Тарзан», «Рататуй», «Как приручить дракона», «Вверх», «Суперсемейка». В 2014 году его уже признавали виновным в сексуализированном насилии над восьмилетней девочкой, но тогда его приговорили лишь к двум годам условно.
Как отмечает Le Figaro, на Филиппинах каждый третий человек живет за чертой бедности, а около 1% детей в этой стране становятся жертвами сексуализированного насилия в обмен на деньги.
Pikul Noorod/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
