Опрос: россияне помнят и любят Цоя, но каждый пятый не может назвать ни одной песни «Кино»
По данным опроса аналитического центра НАФИ, приуроченного ко дню рождения Виктора Цоя, которому в этом году исполнилось бы 60 лет, абсолютное большинство россиян (98%) знакомо с творчеством группы «Кино» и 85% сказали, что им нравятся их песни группы. При этом каждый пятый респондент не смог назвать хотя бы одну любимую песню Цоя.
Большинство россиян (69%) считают, что хорошо знают биографию и песни музыканта. Поверхностно знакомы с творчеством Цоя 29% жителей России. Каждый десятый (9%) говорит, что ему не нравятся песни Цоя. Реже всего к числу поклонников музыканта можно причислить россиян предпенсионного и пенсионного возраста (16% среди респондентов 55+) и молодежь от 18 до 24 лет (10%).
В пятерку самых любимых песен «Кино» у участников опроса вошли: «Группа крови» (60%), «Звезда по имени Солнце» (35%), «Кукушка» (29%), «Пачка сигарет» (24%) и «Перемен требуют наши сердца» (20%).
Хотя бы одну песню смогли назвать 79% россиян, а каждый пятый (21%) затруднился с ответом. Больше всего песен называли респонденты от 35 до 54 лет, а среди тех, кто не смог вспомнить ни одной композиции группы, преобладают молодые люди (44% среди опрошенных в возрасте от 18 до 24 лет) и россияне старше 55 лет (32%).
При этом, сравнивая творчество артистов за последние 13 лет, большинство склоняются к тому, что хорошей музыки стало меньше (63%). Такого мнения придерживаются преимущественно респонденты среднего возраста — от 35 до 44 лет (71%) и россияне старше 55 лет (70%). Молодежь, напротив, чаще считает, что хорошей музыки стало больше. Так говорит каждый четвертый (24%) в возрасте от 18 до 24 лет. Четверть россиян (24%) не видят особых различий между сегодняшней музыкой и песнями прежних лет.
Читайте также
- «Физичка терпела Цоя». Писатель Анна Матвеева — о школе 90-х и мести учительницы литературы
- Голограмма Цоя правда существует? Тест: это настоящее изобретение или фейк
- «Дайте танк (!)», «Кино» и «Кровосток»: под какую музыку мечтают, заряжаются и веселятся подростки
- Минкульт заявил, что песни Queen, Nirvana и «Кино» попали в «норматив школьника» по ошибке
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
